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初中语文作文教学浅议 　　摘要：在我国现有的教育和考试制度下，初中语文教学中，作文教学的地位十分突出，对于学生来说，要想取得优异的语文成绩就必须具备良好的写作水平和创作素养。其外，作文写作对于学生语文素养的提高，文字写作技巧的培养等等都具有不可估量的作用。写作作为人类表达自我，倾诉情感的一种文字表达，是人们的一种内在需要，也是人们对自我、对世界、对生活的一种碰触、认知和对话。无论是对于考试成绩及个人将来的发展，初中语文作文学习和教学都无比的重要，所以，我们必须想方设法，采取果断有效的措施来提高初中作文的教学效率，促进学生的全面发展，实现作文教学的有效教学和学习。 　　关键词：初中语文；作文教学；对策；全面发展 　　中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0080-01 　　作文一直以来是广大语文教师和学生所关注的对象，它是语文教师在长期的教育教学实践中所要攻克的一个重点和难点的课题。显然作文在语文教育教学中是一个不容忽视的关键环节。那么，针对中学生如何写好作文？长期以来，这是语文教师普遍感到犯难，学生深感头疼的通病。笔者在长期的教学实践和不断摸索的过程中，认为中学生要写好一篇文章，应该要做到以下几点： 　　1.善于观察 　　文章是社会生活在作者头脑中的反映。倘若要想写好一篇文章，就需要认真观察。我们的眼睛好比一台摄像机，它真实地记录下我们所观察的一切事物，然后经过大脑的储存、分析、加工，借助文字表达出来。可以说，没有观察就没有写作的素材。.凡是历代的大作家、大艺术家都很注意认真观察。上天都赋予我们一双聪慧的眼睛，我们部知道那是用来观察事物、发现问题、认清事实的真相、然后从中准确地获取有益信息的。我们都生活在一个多彩的世界里，这其中定有许多新鲜、美好、未知的事物等待我们去发现，有许多潜在的领域需要我们去开拓。应该说，美在我们生活的周围是无处不在，在我们生活的这个圈子里，美好的事物应该是无处不在，无时没有的。我们应该相信自己，只要平常善于观察，随处留心，就会有许多美好的事物扑面而来。 　　2.勤于思考 　　一篇文章要有鲜明的思想，那么写作内容就必须要切合题意。因此，作者在落笔之前一定要认真审题，谨慎立意，切忌泛泛而谈，使文章肤浅地停留于事物的表面。我们都知道，文学是反映社会生活的一面透视的镜子，但它不是原封不动地刻画现实生活，而是对现实生活做进一步浓缩与提高。这正如人们常说的文章来源于生活而又高于生活的道理。作者只有通过对搜集的广泛生活素材进行不断地整理、加工与提炼，才能将之浓缩成为文学性和艺术性很高的精品。 因而，一篇文章在行文之前，一般要对文章的谋篇布局进行深入的思考。因为构思决定着一篇文章的成败。所以我们在行文之前，力求文章在构思上要做到精、巧、新，这样出炉的作品才显得新颖别致。有立意，有创意，有新意。写文章重在思考，因为思路清晰则文脉通达。只有经过精心的构思才能写出富有创意的文章。 　　3.富于联想 　　联想是文章放飞的翅膀，文章只有富于联想才能拓展作者写作的思维空间。这样作者写出的作品才富有新意，才能对读者产生强大的吸引力。但凡出于联想笔下的文章，它酷似一面社会多棱镜，能够多层面、多角度、全方位地反映社会现实生活。同时又能增强文章的感染力和艺术表现力。文章只有富于联想，才能不落俗套显得别具一格，这种独特的创作风格。不但体现作者鲜明的个性和创新的色彩，而且流露出文章与众不同的超凡魅力。 　　4.改变评价标准 　　4.1 尊重主体的独立感受，多就少改。评阅学生的习怍时，我们不能以成人眼光或教者的生活经验来看待评价孩子的表述，这方面李吉林老师曾经介绍一个例子：她任教的班上有个学生写了句：原来阿姨是女的，这句话不是一句大废话吗？但李老师在批改时并没要求该学生删去。她说，因为这个孩子以前并不知道阿姨是女的，现在她发现了，并要将这个发现与同学老师一同分享，这难道错了吗？多么细心的呵护啊。孩子当然愿意对李老师写自己心里的话，写出自己对周围事物的认识和感想。 　　4.2 给同样的等级却用不同的表达方式也是有效提高学生兴趣的良药。记得教育杂志上有这样一个发生在国外的真实的故事：一位美国老师在接到了一个成绩很差、学生没有丝毫学习热情的班时，仅仅采用了另外一种批改作业的方法，就改变了现状，他把原有的甲、乙、丙三种作业等级变成甲+、甲、甲一，这样一来全班为甲，那些从没得过甲的学生看见后高兴极了，渐渐的兴趣有了，成绩也随之提高了。这样的方法也值得我们借鉴到批改中使用，我们可以把A、B、c换成A+、A、A一对于那些未达到及格水平的学生，尽量不打上不及格的字样，从其他方面引导学生重写。 　　4.3 动态评定，让学生对习作充满希望。习作等级的评定不能一锤定音，应实施动态性的等