如何讲好《高级财务会计》课程摘要.pptVIP

如何讲好《高级财务会计》课程 主讲人：东北财经大学会计学院 刘永泽 2011年5月28日 Email:lyz1938@ 一、应该讲什么？ 1.高级？ 什么是高级？初级、中级、高级。 合并会计与合伙企业会计孰高孰低？ 2.特殊？ 特殊行业：石油天然气、房地产、农业（生物资产）； 特殊业务：合并财务报表 、租赁、衍生金融工具、外币业务、企业清算与重组、物价变动等。 3.难题？ 四大难题：合并财务报表、金融工具、外币业务、物价变动。 我们认为，高级财务会计应重点解决我国会计准则中，中级财务会计没有讲的内容。如合并财务报表、外币业务 、租赁会计 、生物资产、投资性房地产、油气开采 、保险合同 等。 二、教学计划 学期课，一般安排在中级财务会计之后，计划课时为56-72学时。共12章，50个知识点。见东北财经大学会计学专业《高级财务会计》课程知识点。 三、如何组织教学 （一）教师在教学中的作用 1.引导 “师傅领进门，修行在个人”。让学生对本课程产生浓厚的兴趣。开始喜欢这门课程。 树立“以学生为中心”的教学理念。 教学目的是：学习活动真正发生，学生动起来了。 “知识可以灌输，但智慧需要启迪、唤醒的！”（马云）。 教育工作者主要任务不是传授知识，而是开发智力，培养学生的能力。如创新能力、再学习能力、运用知识的能力、解决问题的能力、沟通能力等。 能力培养是终身教育的最终归宿。 大学主要是传授知识，还是培养能力？ 大学主要是向学生传授知识呢？还是注重培养学生的能力？很多人认为，大学主要是传授知识，而忽视对学生能力的培养。结果造成高分低能。对一个人终生有益的不是知识，而是能力和品质。知识这东西，你永远学不完，只有不断地学，但如果没有学习知识的能力，没有应用知识的能力，没有创新知识的能力，再多的知识也没有用。 能力比知识重要?（清华大学校长萧伯纳） ? 知识在一个人的构架里只是表象的东西，就相当于有些人可以在答卷上回答如何管理企业、如何解决棘手的问题、如何当好市长等等，但是在现实面前，他们却显得毫无头绪、不知所措，他们总是在问为什么会是这种情况，应该是哪种情况等等。他们的知识只是知识，而不能演化为能力，更不能通过能力来发掘他们的潜力。现在很多企业都在研究能力模型，从能力的角度来观察应聘者能否胜任岗位。当然，高能力不能和高绩效直接挂钩，能力的发挥也是在一定的机制、环境、工作内容与职责之内的，没有这些平台和环境，再高的能力也只能被尘封。? 一位好的教师，一种好的教学方法，不仅要给学生以知识，而且要开发学生的智力，提高学生吸取知识、探索知识的能力。学生在一定时期的学校生活中学到的知识总是有一定限度的，但知识是无限的，新知更是层出不穷；如果学生既学到了基础知识，又提高了智力，增长了智慧，就如掌握了打开知识宝库的钥匙，可以受益终生。（王化成） 2.教学活动的组织者 （1）设计各个教学环节，如课堂教学、课后作业、小组讨论、案例讨论、考核方式和成绩评定等。 （2）课堂组织，如课堂安排，讲授内容、提问、讨论题、案例、课堂练习等。 （二）如何组织课堂教学 1.如何备课 准备什么？备课的重点不是专业知识，而是课堂组织。 教学目标：让学生掌握哪几个知识点？ 教学方式：用什么方式去实现？如讲授、提问、课堂讨论、作业等。 时间分配：讲授时间、提问和讨论时间 提问的问题和被提问人： 2.让所有的学生都参与到教学活动中来 老师应该是一个好的节目主持人。 调动学生参加教学活动的积极性，有时需要事先安排，事先准备。让学生讲一些内容。 （三）讲好第一堂课 第一堂课效果的好坏决定学生对本门课程的兴趣和重视程度。是师傅领进门的关键所在。 1.重要性 如高级财务会计 理论价值：财务会计的四大难题 应用价值：合并财务报表在企业集团、上市公司中 的重要作用，复杂性、特殊性。 如管理会计（中央财经大学刘俊勇博士） 第一堂课：洗脑 导入数据与事