《快乐篮球》教学设计.docVIP

《快乐篮球》 一、教学目标分析： 1、学生有兴趣参与练习和游戏，感受篮球运动带来的快乐。 2、学生能掌握篮球行进间运球和传球综合技术方法，提高投篮时的控球能力。 3、学生在与同伴的合作学练中获取成功感受。 二、学习者分析： 本课按照新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养学生对小篮球的兴趣为目标。小学五年级的学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强。因此，对本节课的学习能容将比较容易掌握，教学中给学生以自主学习的空间和机会，充分发挥个性特长，通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，引导学生进入篮球赛及各种篮球游戏情境的氛围之中，使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。 三：教学中难点分析： 　　重点：对球的控制能力。 难点：控球动作的协调性 四：场地与器材： 篮球场；器材：45个篮球。 五、教学过程设计 （一）准备阶段 1、课堂常规 （1）体育委员整队，检查服装，报告人数；师生问好； （2）导入新课： 同学们，今天我们要用篮球来上一堂课，名字叫《快乐篮球》，老师希望同学们能够跟篮球成为好朋友，并且在这节课中玩得很快乐…… （3）组织：学生成四列横队站立。 2、球操 ①上肢运动；②体侧运动；③转体运动；④腹背运动；⑤踢腿运动。 过程：教师指导活动：教师语言提示，引导学生掌握动作要领。 要求：学生学习活动：动作到位，节奏准确，要求精神饱满充沛。 组织：学生成四列横队站立。 3、 玩球、耍球、拍球 　 抛球，接球，滚球，腰绕球，拍球比多，拍球比快， 要求：学生练习后，个别学生展示不同的动作。 （二）学习技能阶段 内容：篮球行进间运球与空中传球组合练习 活动过程： 1、教师强调：（1）手拍球的部位。（2）手型。(3)手控球能力 (4)传球位置 2、教师指导学生练习，巡视并引导学生通过实践解决问题。 方式：学生用慢、中、稍快等方式进行运球练习，以及练习传球动作。 3、请优秀学生示范动作，并点评。 方式：学生展示。采取小组、个人、师生评价。 4、教师小结。 5、拓展能力练习：让学生创造多种运球传球方法。 　方式：自由进行。 （三）拓展能力阶段 游戏：投“人篮” 规则：教师把全班分成人数相等的四组，每组十人，两两对战，教师指定各组的三人手拉手围成圆圈作为活动篮筐，在规定的场地内自由移动。每组派一人阻挠另一组投球手投篮。一定要传球和运球，期间不能抱着球跑，但容许轻微走步，两次运球，每投进一球得一分，一轮后，投球手与活动篮筐队员及阻挠队员互换。 活动方法： 1、请几名学生配合示范，讲解游戏方法和要求。 2、组织学生分组进行游戏练习，游戏时注意安全。 3、组织各组比赛，选出优胜组给予奖励。 4、创新能力评价：互评，综合评价。 学生学习要求： 1、细听教师讲解，示范方法和要求。 2、认真练习，开动脑经，进行比赛。 3、比一比，得分多的为优胜组。 4、评一评，哪组配合默契。 （四）稳定情绪阶段 　 1、听音乐做放松运动 　2、教师小结。 　 3、收回器材。 　4、宣布下课。 教学反思： 新课程强调对人的关注，课堂教学将变成生命与生命交流的历程；强调自主、合作、探究的课堂教学，拒绝灌输，强调给予学生“发现”的机会；强调学生自主发展，教师从灌输的角色中走出来，成为教学活动的组织者。 开始上课时向学生宣布了本课内容和所要求达到的目标。在接下来的练习中，学生们都能积极参与练习。认真的理解和领会动作的要领，但由于学生身体的素质和运动能力差异，对技术动作掌握能力也有不同，有很多的学生对运球和传球的动作不能做的恰到好处，渐渐的学生的练习积极性也就降低下来。这时就及时的组织学生，对练习的情况进行了一番总结。学生能在体会中学会篮球后所带来的快乐，及时鼓励学生积极地去学习动作技术，采纳动作好的学生的帮助指导，这堂课在活跃的气氛中结束了。学生们的篮球技术得到了实践，更体会到体育课带来的乐趣，懂得了付出才会有收获的道理。 教完这节课后，让我体会到，教学中，教师既要指导学生掌握知识，更要引导学生合理运用已有的知识，创造性的进行练习，启迪学生的多向思维，求异思维和综合思维，多问几个为什么，多做几种尝试。还要能够给学生创造一种自由、轻松、民主、和谐、愉快的教学氛围，使学生从心理能够自觉、经常进行自我锻炼，真正做到自觉积极、生动活波、欢乐愉快的练习。多采用一些游戏的方法可以使课堂的气氛活跃，能更好的调动学生学习的积极性和参与意识，很好的激发学生的运动兴趣，能使学生自觉积极的进行体育锻炼，发挥学生的学习积极性和学习潜能，促进学生自主学习和培养学生终身体育的意识。