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对提高小学数学课堂教学质量的再思考 　　摘要：近年来我国一直在提倡素质教育，既要减轻学生的学习负担，又要提高学生的学习效率。要想达到这一教学目标，就必须提高课堂教学质量。笔者根据多年的小学数学课堂教学经验，对如何提高小学数学课堂教学质量进行探析。 　　关键词：小学数学；课堂教学质量 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0188-01 　　近年来我国一直在大力提倡进行素质教育，强调实现学生的全面发展。作为小学阶段的一门重要课程，小学数学是学生不可少的学习科目，能否学好数学对学生的人生发展将产生重要的影响。在传统的小学数学教学中，教师一般都通过让学生投入大量的时间来换取数学成绩的提高，学生要对数学题目进行大量的反复练习。新时期，要减轻学生的学习负担，在有限的学习时间，取得更好的学习效果，因此，提高小学数学课堂教学质量意义重大。笔者作为一名小学数学教师，在小学数学教学第一线工作多年，通过大量的调查研究及个人的经验总结，对如何提高小学数学课堂教学质量略有所悟，本文仅对此进行简单论述。 　　1.培养学生进行独立思考的能力 　　数学学习与其他学科的学习有所不同，与其他学科相比数学学习更应该注重掌握正确的学习方法。小学生的思维还不成熟，大部分学生不具备归纳与总结数学学习方法与规律的能力，因此，广大小学数学教师要对学生进行积极的指导。在小学数学学习的过程中，部分学生会出现学习困难的现象主要是因为学生没有掌握正确的学习方法，没有把握好其规律。在课堂教学的过程中，教师要引导学生对数学问题进行独立的思考，让学生亲自体会数学的思维过程，循序渐进，逐渐让学生发现并掌握数学学习的规律。 　　小学生处于成长发育的关键时期，同时也是培养其创新能力的关键时期，广大小学数学教师一定要抓住这一有利时期，培养学生的创新能力，培养学生的创新精神。在小学数学课堂教学中，让学生进行独立的思考，在思考的过程中去发现问题、思考问题，进而解决问题，使学生体会到数学学习并不是枯燥无味的，而是充满乐趣，学生对数学学习的兴趣会越来越浓厚。 　　2.尊重学生的生理特征和心理特征 　　小学生，尤其是较低年级的学生，依赖心理还比较强，学生在家里比较依赖父母。小学数学教师在课堂教学的过程中要注重从学生的生理特征和心理特征出发，关心爱护学生，使学生在教师身上感受到温暖与爱，拉近学生与教师之间的距离。教师与学生之间亲密的关系不仅能够给学生带来轻松与快乐，更重要的是能够为学生的学习带来强大的动力。良好的师生关系使学生听课时精力更加集中，更加有效地参与到小学数学课堂中来，积极地与教师互动，营造良好的课堂教学氛围，达到提高课堂教学效率的目的。 　　3.化抽象为具体，减轻学生的理解负担 　　小学数学教材相对于高年级的数学教材而言十分简单，但是对于小学生而言，在理解数学教材的知识点的过程中还存在一定的难度，小学数学有一定的抽象性，很多时候一些简单的问题由于小学生的理解出现了偏差，也会成为他们学习中的拦路虎。因此，广大小学数学教师在讲课的过程中一定要化繁为简，化抽象为具体，把复杂的数学问题通过做数学游戏或讲故事的形式呈现出来，将枯燥无味的数学知识变得生动形象，调动学生的学习兴趣，例如：教学20以内的加减法时，教师利用多媒体课件展示猪八戒吃西瓜的场景。等学生观察以后教师可以提问：共有18块西瓜，吃了9块，还剩多少块？你会算吗？这就很顺利、迅速地引入了减法的内容。通过这样的例子，不仅把抽象的数学问题生活化，化抽象为具体，更加便于学生理解，同时还调动了学生听课的激情，学生想到大西瓜，思维变得更加活跃，产生了丰富的想象，使数学课堂变得更加多姿多彩。 　　4.引进新型的教学方式 　　近年来，新课改在中国大地如火如荼地开展，在新课改开展的过程中，数学教学尤其注重对传统的教学方法进行改革，一些新的教学方法在新课改的推动下，在课堂教学中取得了良好的教学效果。小学数学既是一门重要的学科，也是一门更注重教学技巧的学科，因此，对广大小学数学教师的教学提出了新的挑战与要求。传统的小学数学教学方式已经难以有效地调动学生的学习积极性，因此，要不断引进新式的教学方式。广大小学数学教师想要运用新型的教学方式取得较好的教学效果，就要不断提高自身素质，不断充电，虚心地学习。在采用新型教学方式教学的过程中，教师不仅要掌握新的教学方法的形式，还要理解其内涵，只有这样，才能根据课堂教学环境的不断变化灵活的进行运用。 　　5.理论联系实际，提高学生数学学习的兴趣 　　很多小学生都会感觉数学与实际的生活没有太多的联系。实际上，不管是哪一门学科都是随着人类社会的发展而不断发展的，在人类社会发展的过程中，为了更好地为生产与生活提供服务，数学才应运而生，数学源自于生活，在生