律动课堂 律动人人.docVIP

律动课堂 律动人人 　　【摘 要】本文结合教学案例探讨如何从参与式教学目标的设计、参与式教学活动设计、参与式活动的评价设计等方面入手，开展小学英语律动课堂的“参与式”教学，提升课堂参与度，实现人人发展。 　　【关键词】参与式教学目标 集体性活动 小组化活动 个体化活动 参与评价 　　英语律动课堂秉承巴蜀律动教育的核心价值追求，提倡“律动课堂，人人参与”的课堂文化。英语律动课堂强调让每一位学生在参与、体验中感知、练习和运用英语，最终促进每一位学生在实践中获得成长。英语律动课堂的教学设计对达成教学目标至关重要。只有教师设计出最优化的教学方案，才能取得最优化的课堂教学效果，才能实现律动教育的目标。 　　英语律动课堂教学设计要遵循三个原则：1 以先进的教育思想和英语新课标为导向；2 必须遵循英语教学过程的基本规律；3 必须具有实践性、可操作性。 　　基于以上三个原则，本文以《小学新标准》外研社版教材为例，从教学目标的设计、参与式教学活动的设计、参与活动的评价设计三方面来探讨如何开展参与式英语教学设计，构建人人参与的英语律动课堂。 　　一、参与式教学目标的设计 　　新标准英语教材三年级起点第一册四模块颜色第一单元《It’s red.》讲述了熊猫panpan和变色龙Kami的故事。本课有8幅图构成，图片中熊猫Panpan是学生们熟悉的人物。故事中的新人物Kami的形象和色彩变幻的变色龙图片都具有极强的趣味性。 　　1、从学生需求出发，突出主体性 　　小学三年级国家正式开设英语课程，属于小学英语的启蒙阶段，这阶段的孩子学习英语的积极性高，求知欲强。他们个个都乐于模仿，乐于开口，乐于参与形式多样化的课堂活动，但是学生所积累的语言基础少。多数孩子知道变色龙，但对他的生活习性了解得不够全面，孩子们对变色龙仍然充满好奇。 　　2、准确把握难易程度，强调参与性 　　本课的教学目标除了知识技能目标之外，从情感态度、学习策略目标中特别强调如何“让学生参与”。如本课的教学目标描述如下： 　　技能目标： 　　①能听、说、认读颜色单词red， yellow， blue， green，black。 　　②能用“It’s +颜色”描述物品的颜色。 　　情感目标： 　　鼓励学生积极参与课堂活动，从而激发和培养学习英语的兴趣，树立学习的自信心。 　　通过不同形式的合作学习，培养学生团队合作精神。 　　学习策略目标： 　　①引导学生在课堂交流中注意倾听、仔细观察、积极思考。 　　②培养学生与人合作，小组互助学习的学习方式。 　　③在任务型教学活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 　　二、参与式教学活动的设计 　　1、集体性参与活动 　　集体性的参与活动是英语课堂上一种重要的活动形式。老师们在开展机械操练和巩固等环节经常会设计这样的活动。 　　（教学片段1） 　　在呈现了新单词red后，老师就先引导学生和老师一起说oh， it’s red.，接着就用大组操练的形式机械操练新单词。再设计了“开火车”的游戏，传递装有红色变色龙的瓶子，操练句型oh， it’s red.。多数学生都很喜欢这种方式，因为全班的学生都有机会站起来，快速地完成。看似简单的这个活动，有利与学生自信心的建立，为后续的活动做了很好的心理铺垫。 　　（教学片段2） 　　本堂课还采用了一个叫“滚雪球”的活动。在故事表演环节，让学生扮演变色龙去找朋友，一个问一个，在不断激活的过程中，最后让所有学生都参与其中，学生参与度达到了100%。 　　T：Now let’s create a new story and act it out！ 　　T： （老师走到一个学生面前和他一起做示范） Good morning！ I am Kami. 　　S1： Good morning， 　　T： What’s your name？ 　　S1： I am Tom. 　　T： Oh， It’s red. （老师用一个透明的变色龙塑料卡片放在学生的红色文具盒上） 　　S1：Oh，It’s red. 　　T： Oh， It’s yellow. （老师用一个透明的变色龙塑料卡片放在学生的黄色的衣服上） 　　Goodbye！ You can go and meet your new friends now. 　　S1： Good morning. 　　S2： Good morning. 　　于是第一个孩子就装扮成变色龙不断地去找朋友。一会儿，几乎所有的孩子都被卷入进来，整个课堂顿时翻腾起来，课堂气氛无比热烈，孩子们全被激活了，都乐于其中，完全沉浸在了变色龙的世界里。 　　开火车和滚雪球这两种集体性的活动，让每个学生都有参与的机会，而且难度不高。学