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数学建模简介 理学院数学系 王玉英 winnie42@163.com 主要内容 什么是数学建模 数学建模的一般步骤 数学建模竞赛的形式 数学建模竞赛的起源与发展 数学建模与能力培养 数学建模赛事 数学建模竞赛常用算法及子程序 数学建模竞赛资源参考网站 专家题词 搞好数学建模竞赛，造就大批应用数学人才，为振兴中华而努力。——中国科学院曾庆存院士题 “工欲善其事，必先利其器”。数学模型和数学技术就是现代的“器”。 ——中国科学院谷超豪院士题 建模与计算已成为科技工作中的关键工具。希望更多的大学生参加数学建模竞赛活动。 ——中国科学院周毓麟院士题 国际计算机界最高奖Turing奖的获得者均有很好的数学基础，信息技术的发展很大程度上依赖数学方法。建模竞赛有助于发现和造就一批优秀人才。 ——中国科学院、中国工程院院士王选题词 专家题词 数学之为用，模型立奇功。竞赛促教改，建设新学风。 ——中国科学院姜伯驹院士题 开展数学建模活动，扩大数学应用范围。 ——中国科学院张恭庆院士题 创建数学模型，解决实际问题，拓广数学的应用，促进数学科学的发展。 ——中国科学院马志明院士题 启迪智慧，拓宽视野，开展数学建模活动。 ——中国科学院顾秉林院士题 数学建模活动对培养同学的竞争意识、创新意识和创造精神是大有裨益的。望同学们奋力拼搏更上一层楼。 ——中国科学院唐明述院士题 数学建模竞赛的形式 数学建模竞赛以通讯形式进行。 三名大学生组成一队，可自由地收集资料、调查研究，使用计算机和任何软件，甚至上网查询，但不得与队外任何人讨论。 时间：三天。完成一篇包括模型的假设、建立和求解，计算方法的设计和计算机实现，结果的分析和检验，模型的改进等方面的论文。 竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。 可以看出，这项竞赛与学生毕业以后工作时的条件非常相近，是对学生业务、能力和素质的全面培养，特别是开放性思维和创新意识。 数学建模竞赛的起源 大学生数学建模竞赛自1985年由美国开始举办，我国自1989年起陆续有高校参加美国大学生数学建模竞赛。1992年起我国开始举办自己的大学生数学建模竞赛，并成为国家教育部组织的全国大学生学科竞赛之一。(全国大学生电子设计竞赛、全国大学生电子设计竞赛、?“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等)。 我国数学建模竞赛的发展 首届大学生数学建模竞赛是1992年由中国工业与应用数学学会在全国10个城市举办的，有79所院校的314队参加。这项活动既受到广大同学的热烈欢迎，也引起教育行政部门的高度重视。1993年和1994年当时的国家教委高教司两次发出文件，决定从1994年起与中国工业与应用数学学会共同主办这项竞赛，组成了全国竞赛组委会，拟定了竞赛章程。在各级教育行政部门、教师的组织、关心和支持下，广大同学积极参与，竞赛发展得十分迅速，规模以每年平均大约30%的速度增加。 竞赛不限专业，参加竞赛的同学90%以上来自非数学专业。 2013年陕西省参赛队数大约1200个队 数学建模与能力培养 数学建模实践的每一步中都 蕴含着能力上的锻炼，在调查研究阶段，需 要用到观察能力、分析能力和数据处理能力等。在提出假设时，又需要用到 想象力和归纳 简化能力。 在真正开始自己的研究之前，还应当尽可能先了解一下前人或别人的工作，使自己的工作成为别人研究工作的继续而不是别人工作的重复，你可以把某些已知的研究结果用作你的假设，去探索新的奥秘。因此我们还应当学会在尽可能短的时间内查到并学会我想应用的知识的本领。 数学建模与能力培养 还需要你多少要有点创新的能力。这种能力不是生来就有的，建模实践就为你提供了一个培养创新能力的机会。 培养学生不怕吃苦、敢于战胜困难的坚强意志，培养自律、团结的优秀