大学生职业指导复习提纲.docVIP

大学生职业指导 第一章 1、帕森斯第一次提出“职业指导”这个概念 2、职业指导的定义：协助个人发展并接受完整而适当的自我形象，同时发展并接受完整而适当的职业角色形象，从而在现实世界中加以检验并转化为实际的职业行为，以满足个人的需要，同时也造福社会 3、职业指导的内容 1）推动、引导 、协助大学生启动求职 2）推动、引导 、协助大学生探索自我 3）推动、引导 、协助大学生探索职业 4）推动、引导 、协助大学生进行职业定位 5）推动、引导 、协助大学生进行双向选择 6）推动、引导 、协助大学生进行入职准备 4、职业指导人员可以分为三类：决策者、组织者及操作者 5、职业指导本身是一种体验式的互动活动 6、求职：本质上就是大学生寻求与用人单位链接，实现由学生向职业人身份转换的过程 7、大学生的就业善可以从两方面考察： 一是就业率，它是就业状况在数量上的反映； 二是就业水平，它是就状况在质量上的反映。 8、大学生的就业水平粗略地分成由低到高的三个层次： 第一，了结性就业； 第二，和谐性就业； 第三，发展性就业。 9、求职的核心工作及一般流程 1）职业定位 A 职业定位：指个人依据职业生涯发展的主客观条件及制约因素，确定自己职业发展的起点，包括对职业领域、职业类型及职业发展线路的初步确定。 B 为了做好职业定位，我们还要做一些更具体的准备工作。总起来讲，主要工作包括以下方面：自我评估；职业探索；初步定位。 C 职业定位：是对自我评估及职业探索结果的整合与深化 2）职业谋取 A 求职过程中涉及职业谋取的工作主要包括： 就业信息的收集与评估； 求职材料的制作与投递； 面试的准备与应对； 职业决策 3）验核与调适 A 总体讲，大学生从学校跳入职业界需要完成职业定位、职业谋取两大板块工作。 第二章 1、职业动力系统包括职业需要、动机、职业兴趣和职业价值观（职业动机） 2、什么是职业自我探索？ 1）关注职业自我 2）解析职业自我 A 职业心理的探索具体分以下几个部分： 第一，解析职业心理的动力系统； 第二，解析职业心理的效能系统； 第三，解析职业心理的风格系统 3）探索职业自我 A 需要多种手段、多种技术的综合应用：心理测量、自省、职业实践 3、马斯洛需要层次：生理需要、爱的需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要、认知需要、审美需要 4、霍兰德职业兴趣理论，六类相对的职业： 现实型、研究型、艺术型、社会型、经营型、事务型 5、职业价值观：指一个人对职业以及自己职业行为结果的意义、作用、效果和重要性的评价的看法。 6、职业价值观澄清： 1）李克特式量表法：即量表不仅列出职业价值项目，而且设置不同的认同等级，等级数量可以是奇数，也可以是偶数，常见的是五级或四、六级 2）比较迫选法 3）拍卖法 7、职业心理的动力系统涉及的基本要素是需要、兴趣及价值观。其中，需要是最为基本的特质。 第三章 1、能力：是人们成功完成某种活动所必须具备的个性心理特征，“必须”意味着如果不具备一定的能力，相关的活动就无法进行 2、两种国内目前经常采用的智力测验： 1）瑞文标准推理测验 2）韦克斯勒成人智力量表 3、气质类型及特点 1）感受性：人以内外刺激的感觉能力 2）耐受性：人对外界刺激在时间和强度上的忍耐程度 3）反应的敏捷性：指心理反应与心理过程进行的速度 4）可塑性：指人根据外界情况的变化而改变自己适应性行为的难易程度，与它对应的是刻板性 5）情绪兴奋性：以不同的速度对微弱刺激产生情绪反应的特性 6）向性：指人的心理活动、言语和动作反应是表现于外还是表现于内的特性 4、不同气质类型对应的职业 1）多血质：外交人员、管理人员、商人、运动员、新闻记者、演员 2）胆汁质：节目主持人、演讲者、勘探工作者、导游、外事接待人员、自由职业者 3）黏液质：播音员、法官、人事总务管理人员、医生、教育工作者、一般事务人员 4）抑郁质：研究人员、技术人员、打字员、保管员 5、性格：性格是个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式 6、性格主要体现在态度特征（核心）、认知特征、意志特征及情绪特征四个方面 7、性格的分析两种路径： 1）特质分析模式 A 16种人格因素问卷 B “五大”人格因素 C 迈尔斯—布里格斯斯指标（MBTI）加以扩展，形成四个维度： 外倾（E）——内倾（I） 感觉（S）——直觉（N） 思维（T）——情感（F） 判断（J）——知觉（P） D 性格类型表P92 第四章 1、行业：一般指按生产同类产品或具有相同工艺过程或提供同类劳动服务