科学管理班级 用爱教育学生.docVIP

科学管理班级 用爱教育学生 　　我是一名普通的班主任教师，在班级管理中，遇到过不少难题，经历了很多挫折。我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。那么，我就借学到的治理方法和理念，并结合自己5年的班主任经历总结一下自己工作中的做法。 　　一、以爱感人，以严育人 　　记得我刚接一年级的时候，火气比较大，因为习惯了六年级孩子的成熟、懂事，很容易被一年级学生幼稚的行为惹生气。而且低年级的孩子管不住自己，自觉性比较差。在班级里我经常会发脾气，时常会揪出一两个淘气典型严肃批评。在我的压力下，孩子们好像真的听话不少，但是很少和我亲近，有些孩子课后看见我，很少打招呼甚至躲着走。发觉到自身做法的不足，我也做了深刻的反思。当我读了陶行知送给学生三块糖的故事之后，我才真正明白自己的教育方式很被动，学生不仅不能真心悔悟，甚至有些孩子会更加叛逆。而陶行知先生是先寻找学生的闪光点，在循循善诱中让学生认识到自己的错误，让其真心悔悟。我想：用“欣赏、赞美”的眼光审视我们的学生，我们的工作会事半功倍。反思自己的做法后，调整了自己的心态和教育方式。课后，我经常和学生聊天，关心他们在学习和生活中的困难。对于一些比较顽皮和学习上有困难的学生，我会及时捕捉他们身上的闪光点，帮助他们树立自信。除此之外，我也经常注意学生吃饭、吃零食情况。对于不好好吃饭、早晨总到校吃面包的同学，及时提醒他们要注意饮食。天气越来越寒冷