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珍贵的东西慢成长 　　董文华：河南省鹤壁市山城区实验小学数学教师，教育部新世纪版课标教材优秀实验老师，联合国教科文组织“为中国而教”项目组培训师，《教育时报》“首届河南最具影响力教师评选”十佳教师。 　　课堂：让智慧慢慢浸润 　　我固执地认为，一个一线教师，离开课堂生命就枯竭了一半。回想自己刚参加工作的那几年，轰轰烈烈地参加各种优质课大赛，然而当时无论怎么努力，都无法站到省级优质课大赛的舞台上。现在看来，做任何事情都有它的定数，积淀不深，时机未到。试想，如果可以一课成名的话，谁还会几十年如一日地修炼“内功”？从另一个方面讲，当时一起参加比赛获一等奖的老师大多数现在都“销声匿迹”了，只有我这个二、三等奖的获得者还不断地“折腾着”，是不是很有意思？我庆幸，当我不需要那个红色的证书时，还有锤炼课堂的激情。 　　当你对课有了感觉，自己内心也有了底气，就不会满足于在教学参考书里的教学设计，而是在自己的课堂和亲身经历的教学实践中探寻课堂的本质：“学生在哪里？要到哪里去？如何才能到达？如何提升自己的教学品质？如何让课堂弥漫着生命的关怀？如何把课上到孩子们心里？……” 　　教学就像跳华尔兹，教师后退一步，学生才可以前进一步。课堂上，我努力构建一个生命场，让学生在“心理安全、心灵自由”的教学氛围中去经历、体验、尝试和探究。课堂40分钟结束了，并不意味着课程的结束和学习的终止。此刻，我精心设