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高职院校开展创新创业教育的困境与探索 　　【摘要】本文指出了高校开展创新创业教育工作的必要性及发展现状，着重分析了在高职院校开展此项工作所共同面临的困境，并探讨了开展创新创业工作的相关思路。 　　【关键词】创新创业，高职院校；困境与探索 　　【中图分类号】G511 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（b）-0046-02 　　1、高校开展创新创业教育的必要性和发展现状 　　首届世界高等教育会议上就曾强调“高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标，以使高校毕业生不仅仅是求职者，而首先是工作岗位的创造者”。其中创新能力是指运用知识和理论完成创新过程、产生创新成果的综合能力，它包含着创造性思维能力和创造性实践能力。创业能力就是创造事业的能力，创业需要创新精神和创新能力，创业能力是创新能力的更高级表现形式。 　　创业教育发源于美国，早在上世纪20年代就有学者从事创业教育的研究与实践工作。目前美国的创业教育已经形成涵盖中学、大学本科直到研究生教育的一个相当完备的体系。成功的创新创业教育，活跃的创新创业活动对美国经济的快速发展起到了不可估量的作用。目前，在高校的教学过程中渗透创新创业教育的思想已经获得全球的共识，创新创业教育波及到世界其他许多国家的政府和大学。而我国开展创新创业教育的项目研究，起于上世纪90年代，但目前我国大学生创业比例仍然比较低。