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新课改背景下信息技术与初中英语教学的整合问题刍议 　　摘要：本文立足当下，对信息技术与初中英语教学的整合进行了分析探讨，本着优化教学方法和提高英语教学水平的初衷，对信息技术与初中英语教学的整合过程中的一些问题进行了分析思考，并提出了对教师的一些建议。 　　关键词：初中英语；信息技术；分析思考；建议 　　英语在我们生活中的作用不容小觑。英语已经成为世界上最为广泛使用的语言之一。所以，对于英语的教学，越来越成为初中教学的重中之重。信息技术迅速发展的今天，对于英语的要求也越来越高。听说读写样样不能少。那么，如何利用现代信息技术，将其完美的应用于中学英语教学之中，推动英语教学改革呢？ 　　一、信息技术与初中英语教学整合的意义和重要性 　　信息技术与初中英语教学的整合，顾名思义，就是把现代的信息理论、技术和方法等等融入现代教学过程之中，从而开创出一种新的教学模式。我们应当从之前的“哑巴”英语的教育模式中跳出来，在利用现代信息技术、计算机网络资源、多媒体等等先进的技术设备，激发学生的积极性的同时，给学生的英语学习带来更多更优秀的学习资源，从而培养学生在英语听、说、读、写的能力。由此可见，信息技术与初中英语教学整合是教学改革的一个重要途径，同时信息技术也是提高初中学生英语水平的重要手段。 　　二、在信息技术与初中英语教学整合的过程中面临的问题分析 　　1.教师利用信息技术的水平有待提高 　　在如今，现在的课堂已经不再是之前的“私塾”讲堂，教师的角色也发生了转变。现在的教师是学生们学习的指路明灯，对学生起到一个引导的作用，而不是传统教学中的主导者。在这个过程中，教师要接受自己的角色变化，并能够掌握精髓，对学生的教育要注重培养学生的主动学习能力和自主创新的能力。由之前的被动式教学、填鸭式教学转变为现在的主动式教学、积极型教学。这两种截然不同的教育模式下培养出的学生也是截然不同。社会在进步，后一种教育模式下培养出的人才才更能适应社会的潮流。所以，在这个立场上来讲，需要教师具备一定的应变能力，接受自己角色的转变，同时要在知识和信息的海洋中给自己“充电”，否则很容易被社会淘汰。[1] 　　2.学生利用信息技术学习的观念有待改变 　　对于学生来讲，学生应当培养自己对学习的兴趣性以及自觉性。因为新的教育模式下，教师只起到了引导的作用，课堂已经由之前的被动式教学转变为了主动的学习。所以学生要意识到这一点，提高自己的自觉性，变被动为主动，只有这样才能掌握知识学好英语。同时，信息技术的发展也要求学生能够掌握基本的计算机网络技术，计算机网络技术的确是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，但是前提是要掌握基本方法，只有掌握了基本方法才能体验它给我们带来的无穷乐趣。这其中又有一个重要问题，在掌握了计算机技术的基础上，要培养自觉性，树立正确的价值观，因为网络世界的信息是良莠不齐的，作为学生应当杜绝那些不良信息，让技术应用只为自身的学习和更好的发展所服务。 　　三、信息技术与初中英语教学的整合过程中对教师的一点建议要求 　　1.改变传统思维，树立新观念 　　首先，作为一名新时代的教师，必须摒弃之前一些传统的教学理念，树立适应新时代的教学观念以及学习新的教学方法。教学的过程也是一个大浪淘沙的过程。随着信息技术的发展、科技的进步，之前的一些教育方法可能并不能完美的适应现在的教学要求，所以，教师的观念必须与时俱进，要从自己的思维角度转换一下，接受新时代的教育理念。新时代，创新是关键，任何事物的发展进步都是一个摒弃“旧”的过程。在这个过程中，对教师的要求有点高。作为教师，思想不能迂腐，同时要掌握现代理论知识，要不断学习理论知识，要习惯信息理论知识。习惯是很可怕的东西，任何东西熟悉以后就能变成习惯，但是对习惯的摒弃也是一个相当困难的过程，所以这个思维的转换对于教师来说还是有点困难的，所以就要求教师要不断的学习现代信息理论知识，让现代信息理论知识充斥自己的大脑，培养新的习惯，渐渐遗忘旧习惯。[2] 　　2.加强对信息技术的学习 　　信息时代的发展速度不是常人可以想象的，只有不通过不断的学习，才能在信息时代生存下来。那么作为一名传道授业解惑的教师，如何完善自身显得尤为重要。这就不仅要学习，还要掌握。不仅要学习现代信息理论知识，还要学习现代信息技术、现代信息技术方法等等等。在了解的基础上要求掌握，因为作为教师，只有在掌握这些东西之后，才能更好的教育学生。在完善自身之后，还要学会如何利用先进的设备来教育学生。教师只有掌握了信息理论与信息技术的结合，才能更好的教育学生，在信息技术与初中英语教学的整合中发挥重要作用。理论与技术绝对不能分开，二者的地位是相同的，缺少任何一部分都将产生重大的影响。[3] 　　3.关心学生，激发学生积极性 　　学生也是信息技术与初中英