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浅析高校辅导员开展个性化职业指导的原因和措施 　　摘 要：本文阐明了个性化职业指导的含义，分析了辅导员开展个性化职业指导的必要性和可行性，从转变观念、重视理论和实践结合、培养职业技能、培养学生的自主意识等方面，阐述了高校辅导员开展个性化职业指导的有效途径和注意事项。 　　关键词：高校辅导员；个性化职业指导；必要性；有效途径 　　一、个性化职业指导的含义 　　个性在汉语辞典中的解释是：“个人稳定的心理特征的总和，是在人的生理素质的基础上，在一定社会条件下，通过社会实践活动、接受教育等形成和发展的一个人的比较稳定的特性。”“化”用在名词或形容词后，表示转变成某种性质或状态。“个性化”可以理解为：个体在先天素质的基础上，在环境和教育的作用下，通过社会实践形成和发展成为各自的个性特征[1]。 　　职业指导，目前尚未有统一的定义。我国教育科学“九五”规划课题的成果对职业指导的阐述是“根据职业对从业者的素质要求，按照每个人的具体情况，进行科学指导，力求人与职业两相匹配的教育过程”[2]。然而，随着理论的深入研究，现在的职业指导已经不仅仅是指人与职业的匹配，而是职业发展的科学全面指导，它更关注个人长期的职业发展和整个职业生涯的发展，更注重深层次的教育和指导，更强调服务职能 [3][4]。 　　综上所述，个性化职业指导可以理解为：尊重学生个体（群体）的个性差异，在帮助个体（群体）正确认识自我的性格能力、兴趣爱好等个性特征的基础上，结合个体的需求，对学生进行有针对性的、全面科学的职业发展指导[4]。这里的群体，是指有共同特性的群体，如个性特点相近、职业方向相同的群体，对这些群体的个性化职业指导是对他们的共性进行“个性”指导。 　　二、高校辅导员开展个性化职业指导的必要性和可行性 　　1 　　就业形势和职业指导的现状要求高校辅导员开展个性化职业指导 　　我国经济社会的高速发展和国际化进程的不断推进，使得国家和社会对人才的要求更高。于是高校大学生需要展现其独特的价值和竞争力，这不仅要求大学生专业技能过硬，知识能力全面，也要求他们能充分了解自己，采取理性决策，尽早行动，以适应多变的环境，实现属于个人的职业生涯的全面健康发展，个性化的职业指导符合这一现实要求[5][6]。 　　我国高校已开展了相应的工作，如为教师提供参会或培训机会，开设“大学生职业生涯规划”“求职技巧”等课程，举办职业指导讲座，通过学生组织和社团开展校园活动，如职业生涯规划大赛、模拟面试等。以上措施对提供职业指导和传播生涯发展理念起到了一定的积极作用，但学生个体的差异性决定了职业发展理论在不同个体身上将产生不同的应用效果，蜻蜓点水式的普及和灌输式的教育无法满足学生追求个性独立和个性发展的需求，于是个性化职业指导不容忽视[7][8]。 　　2 　　在校大学生的求学现状需要高校辅导员开展个性化职业指导 　　90后大学生是具有鲜明特征的一代青年，是祖国未来的希望。他们的优势在于：知识面广、有朝气、敢想敢做、敢于挑战权威、渴望挑战自己，成就一番事业。然而他们又具有浮躁、惰性大、信心不足、缺乏理性思考和坚持精神等缺点，再加上进入大学之前他们的学习生活目标单一，又沉浸在“考上大学就轻松了”的“谎言”里，于是相当一部分的大学生在入学后产生了学习方式、生活环境、人际关系等诸多不适应的情况，开始出现了迷茫心态，随着对大学的新鲜感的消失，他们又从迷茫苦恼变成了麻木，冲劲和动力也慢慢被消磨。临近毕业，看似应该思考自己未来的时候，多数又出现了规划意识薄弱、就业准备不足等现象。 　　之所以产生这些现象，有学生个人性格、成就动机和成长环境的因素，而另一方面是他们对自我的性格、兴趣缺乏了解，对未来的方向模糊，对职业世界几乎一无所知的现状造成的。前者可能较难改变或者已经无法再改变，而帮助学生了解自己，了解如何给自己做职业规划并能通过努力实现目标和理想却是高校辅导员可以做的，通过不断的引导和帮助，使广大在校大学生尽早规划，实现自我。 　　3 　　高校辅导员是开展个性化职业指导的最核心力量之一 　　高校辅导员是一线的学生工作者，他们有着其他职业指导人员所没有的优势。首先，他们是最了解学生、最贴近学生的大学“启蒙”老师，也是学生最信任的，有困难时有可能最先求助的人，这是辅导员从事职业指导工作的天然优势。其次，辅导员可以或者已经通过档案信息、家长、任课教师、学生在各项活动中的表现、其他学生间接获取信息等方式全方位地了解学生，为有效进行职业指导中的“探索自己”环节奠定了信息基础。再次，职业指导不是一劳永逸的工作，辅导员作为伴随学生时间最长的老师，能为职业指导的早期开展创造条件，可以说辅导员是开展全程职业指导的全程指导力量。最后，由于高校辅导员面对的学生群体数量大，问题全面而实际，通过对学生的