浙江省新高考十二校联盟高三年级第二次联考作文.docVIP

浙江省新高考十二校联盟高三年级第二次联考作文 　　【题目】 　　阅读下面文字，根据要求作文。（60分） 　　诗人： 走过的路使我暗自惊心/为什么要这样曲曲弯弯/浪费着生命/如果走成一条直线/岂不节省许多光阴 　　学者： 曲线包容着无穷多的直线，避免了单调和重复，曲线构成的生活更富有弹性。 　　上述看法引发了你哪些思考和想象？请自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。 　　要求： 文体自定，标题自拟，立意明确，不要套作，不得抄袭。 　　【命题意图】 　　这道题符合“理性思辨”“时代精神”的主流，突出了“情感态度和价值观”上的导向作用，能够引发同学们对人生的思考，主要考查哲理思辨能力以及对生活的感悟力。 　　【写作立意】 　　材料中诗人和学者的话表明了两种不同的人生态度。诗人的话讲的是人生曲折，走“直线”则“节省许多光阴”，肯定“直线”，否定“曲线”。学者的话讲的是“曲线”不似“直线”索然无味，肯定了“曲线”的价值――对人生有考验、磨炼的作用。 　　同学们不能单纯肯定或者否定“曲线”或“直线”，应该综合材料辩证看待，意识到虽然生活中充满了“曲线”，但仍应持乐观态度。比如写“道路是曲折的，但前途是光明的”“曲折里的风景”等等，是最佳立意。 　　【评分标准】 　　能辩证看待“曲线”和“直线”，认识到生活是由“曲线”构成的，但应该持乐观态度，比如立意为“因曲折而精彩”“曲折铸就无憾人生”等，观点清晰鲜明，得分在50分以上。 　　写了人生中“直线”和“曲线”的状况，但是未揭示其辩证关系；或者有一定的辩证思维，但思想深度有欠缺，可得42～49分。比如有的同学写“沿途风景正好”，文中只说要乐观对待曲折的过程，没有明确揭示“直线”和“曲线”的辩证关系；又比如有的同学行文中有一点扬“直”贬“曲”的倾向，思想深度稍有欠缺。 　　只写了人生中的顺境与逆境、成功与失败等，但未联系“曲线”和“直线”展开论述，得36～41分。 　　未表明对待“直线”或“曲线”的正确态度，思想消极，离题或套作，得分在36分以下。 　　绍兴鲁迅中学 余诗明 生活的曲线 　　● 绍兴考生 　　直线岂有曲线的美感！直线永远只有一个方向，多么单调。而曲线千变万化，让人难以预言下一刻会是什么。 　　这才是生活啊。《阿甘正传》里说生活就像一盒巧克力，我们不知道下一颗是甜是苦，这是生活的不可控性。不可预知的明天方能让人以更大的激情去面对未来，直线式的生活反而让人丧失斗志，一味追求平淡无奇。而我们的生活正是一条曲线，每天都起起落落，可能会无限趋近于某一点，却永远无法达到，也可能绕尽弯路才实现夙愿。这就是生活。 　　如果一个人所处的位置和希望的位置可以抽象成两个点，那么直线是将这两点连接起来，给人一条理想的途径。但往往天不遂人意，这条路难以实现，我们只能做好面对起伏跌宕的准备。 　　有时，生活会以一种近乎残忍的方式给人启示，让他跌到曲线的最低谷。但我们应该坚信，当生活关上了我们所有的门时，必有一扇窗依然敞开。塞翁失马，焉知非福，与其埋怨生活，不如埋头自己的事业。终日埋头苦干，峰回路转之时终会到来。生活中没有例行的公事，没有枯燥的重复，却会有很多惊心动魄的时刻，这也正是生活的乐趣。 　　一条直线所代表的，往往只是起点和终点，而曲线所蕴含的，却多得不可胜数。曲线所代表的，是一段旅途。不管多么弯曲，都是自己挺过来的。曲线状的生活，不是碌碌无为的生活。生活是一场征途，也是一场旅行，只有那些不懂得欣赏生活的人才会千方百计地将自己的轨迹强行拉成直线。这是可笑的，失去弯曲的生活不会给人带来回忆。比如在雪地上行走，当你歪歪斜斜地走到了尽头，你回头时定会会心一笑。如果脚印是一条直线，那回头又有什么意义？因为你早已知道那是一成不变的轨迹。生活亦是如此，当你在生命的冬季回顾自己走过的路，你可能会为自己的任性感到可笑，也会为自己过去的成功而骄傲。 　　正因为生活是一条曲线，我们才能忆起青涩的岁月，才能不断回味曾经的自己，才能不时地发自内心地笑起来。生活是一条曲线，让人得以不时地咀嚼品味，让人可以一路上收藏点点滴滴的欢笑，老了之后如数家珍地回味。当某天，雨点轻敲你窗，当忆起往昔，你可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹，但我知道我曾经飞过。” 　　得分： 55分 　　点评： 文章选择“生活是一条曲线”立意，主旨鲜明。首句明确亮出观点，再将“曲线”和“直线”纳入生活进行阐述，通过“直线生活”和“曲线生活”的利弊对比，层层推进。以“雪地行走”为喻，形象生动。最后运用排比句和引用名言作结，增强了论证的力度，增添了结尾的韵味，突出了“曲线”之于生活的意义与魅力――带来更多激情、更多乐趣。作者长于说理，分析深透，时时扣题，语言流畅。但感觉说理有余，例证不足，此为有待改善提高之