- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
浅谈高中体育教学中游戏方法的运用.doc
浅谈高中体育教学中游戏方法的运用
高中学生的课业紧张是人所共知的,教室――食堂――宿舍,三点一线日复一日,是他们生活的真实写照。因此,难得的体育课成了学生锻炼身体、愉悦身心的唯一途径。然而,由于学生长期缺乏体育锻炼,对于传统的、高强度的体育项目,如跑步、跳远、跳高等,他们完成起来有困难,于是对体育课产生畏难情绪,甚至是抵触心理。作为高中体育教师,我们要根据学生的这种心理因素,尽量选用新颖、有趣且强度适中的体育项目帮助学生加强锻炼。在高中体育课中采用游戏的方法进行教学,是提高学生体育兴趣的重要手段,使高中生在宽松、愉快的氛围中准备热身活动、锻炼体魄,保持健康度的身体,同时也能够使学生之间的团队合作更加密切,与人分享快乐、成功的意识更加强烈,从而提高学生的综合素质。
一、进行游戏教学对高中体育课的重要性
(一)有利于提高学生对体育课的兴趣
在高中体育课中采用游戏的方法进行教学,是提高学生体育兴趣的重要手段,能够使学生愉快的情绪的感染下,不知不觉地进入到体育锻炼之中。对高中学生来说,这种轻松、愉快的情绪使他们面对枯燥乏味、强度较高的体育项目时,不再害怕,而是有信心、有勇气去挑战,在获得成功后,就会产生小小的满足感,进而升华为对体育运动的热爱。
(二)有利于增强学生的心理素质
高中学生的课业紧张、学习压力大,烦躁、抑郁的情绪有时会充塞他们的心田,导致心理素质普遍偏低。体育课不仅能够锻炼学生的身体素质,对能够增强学生的心理素质。学生在轻松的氛围中做游戏,开展体育活动,享受到的是体育活动带来的乐趣,会暂时把学习那点事儿抛到九霄云外,释放心灵的紧张、压抑。学生的身心得到适时地放松,他们的心理承受能力就会相应地强大起来,就会成为一颗颗“蒸不烂、煮不熟、槌不扁、炒不爆、响当当的“铜豌豆”,在学习时充满激情,充满动力和信心。
(三)有利于提高学生的思维能力
在高中体育课中引入游戏进行教学,游戏不能过于简单,要能够使学生通过对游戏设计、游戏规则、游戏规律的掌握,亲自动手、积极思考、努力尝试达到游戏的最终目标。学生动手、思考和尝试的过程,在一定程度上增强了学生的创新能力,活跃了学生的思维能力,使学生的思维得到拓展。
二、高中体育课游戏教学方法
(一)根据学生实际选择合适的游戏类型
高中体育教师在选择游戏的时候,要充分了解学生的实际情况,根据他们的身体条件、心理特点进行调整,选择最佳的游戏方式以最大程度地调动学生体育锻炼的积极性。在掌握了学生的身体条件和心理特点后,体育教师要进行详细的备课,全面了解游戏的性质怎样的,属于什么类型,适合什么样的学生,在众多游戏中进行最优的选择。例如,男生喜欢运动量大、对抗性强的篮球、足球、乒乓球运动等,而女生喜欢运动量不是很大、能够舒展身体的健美操等。教师要认识到这一点,就要针对男女生不同特点,安排学生选择适合自己的游戏活动。
(二)设置游戏时要“以学生为本”
素质教育倡导“以学生为本”,体育教学也应该以学生的兴趣爱好为本,根据学生的身体条件设置相应的课程内容,不唯“本本论”,不唯“框框定”,灵活教学、灵活评价,为学生综合素质的提高提供服务。体育课教学同样应该遵循这一理念,在设置游戏活动时,要一切以学生学习需求为导向,努力创造条件满足他们的活动需求。游戏是灵活多变的,可繁可简、可易可难,全在教师和学生怎么设计。因此,在教学活动中,教师和学生应该时时保持沟通交流,随时调整游戏的环节、难易程度,以满足不同学生对体育锻炼的需求,满足同一学生不同阶段能力发展的需求。这样学生在体育活动中,就能够循序渐进,不断锻炼、不断调整、不断提高技能水平。
例如,对于大多数高中生来说,长跑是非常令他们头痛的一件事,即使教师用再多的语言激励学生,讲解长跑的好处,学生也没有意愿参加,更不要说有毅力坚持了。对于这种情况,教师可以先从短跑开始,而能够促使学生进行短跑练习的最好方法是接力比赛。每四个学生一组,每轮四组学生进行比赛。刚开始,要求学生尽力而为,不能为了取胜而去争强,导致受伤。慢慢地,在学生适应了跑步后,再要求学生提高速度。这样,学生不仅放松了身心,而且得到了很好的锻炼,对有效地促使学生进行长跑训练也裨益匪浅,真可谓一举数得。
(三)游戏教学要能够促进学生全面发展
高中阶段是学生形成正确的人生观、世界观、价值观的关键时期,他们对各种社会现象有自己的看法,对学校的教育教学有自己的见解。因此,学校要积极进行素质教育,提高学生的综合素质,使学生全面发展。高中体育教学的目的也是一样――全面提升学生的综合素质。因此,体育教师在进行游戏的选择时,要尽量选择那些能够考查学生综合能力的游戏,使学生在进行体育锻炼的同时,还能够培养合作能力、团队能力和创新意识。
文档评论(0)