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经典阅读：生命与心智的成长 　　一、教学定位 　　（一）新课标要求 　　1.具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。 　　2.课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。鼓励学生开展多种活动，如写书评、写读后感，举办读书报告会、作品讨论会等，分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读能力。 　　（二）阅读经典，涵养人文 　　新课标关注学生的人格建构和精神建构，十分重视经典阅读在语文教育中的地位，重视经典阅读在充实学生的文化底蕴、提高学生的艺术品位和语文素养上的独特功能。 　　“经典是一个民族或几个民族长期以来决定阅读的书籍，是世世代代的出于不同的理由，以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书”。（博尔赫斯语）经典阅读的重要意义和价值是什么呢？人文主义认为，阅读经典，可以跨越时间与空间的鸿沟，沟通文明与种族的壁垒，吸 收全人类的文化精粹，丰富人类的共通人性，改善人类的生存状态与精神状态。 　　（三） 阅读是一种思考方式 　　我们生活的自然忙碌状态正在被那些联网的电子设备放大，它们不断给我们发来信息和提示，用各种或重要或微小的信息轰炸我们，从而打断了我们的思绪。结果，我们用于冷静