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小议高中历史教学中的责任教育 　　【摘 要】人文精神的一个重要内涵就是“责任”，为了有效促进学生的全面发展，提高学生的思想道德修养，就要对学生进行“责任”教育。历史具有重要的教育意义，尤其是高中历史可以有效提高学生的责任意识，老师应该借助于历史教学对学生进行责任教育活动。 　　【关键词】高中历史 责任教育 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.115 　　社会发展到今天，“责任”已经成为一个重要的话题。高中学生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期，必须对学生进行责任教育，这既是促进学生全面发展的需要，也是社会发展的需要。通过历史知识对学生进行责任教育有独特的优势，高中历史教材中有很多能够提高学生责任感的教学资源，能够将对学生进行的责任教育落到实处。通过责任教育能够促进学生形成高尚的思想品德，塑造学生高尚的人格。青少年是祖国的未来，肩负着社会主义现代化建设的重任，提高责任意识是青少年义不容辞的责任。我作为一名高中历史老师就通过历史教学培养学生的“责任”意识展开论述。 　　一、让学生学会对自己负责 　　对学生进行责任教育首先要让学生学会对自己负责。想要做一个有责任心的人，首先要学会对自己负责，只有这样学生才能对责任有一个正确的认识，才能虚心学习，努力培养自己的责任意识。这里所说的对自己负责是指学生应该从自身的实际情况出发，不断完善自我、提高自我、对自己应该做的事情进行合理规划，积极向上，力争做一个有用之人。具体而言主要表现在以下几个方面，学生在学习中不断克服苦难，积极努力的掌握科学文化知识，树立为国家做贡献的伟大理想；在生活中不断锻炼自我，提高自己的社会经验与生活技能。实际上一个人只有做到了对自己负责，才能真正做到对家人、对社会负责。学生对自己负责通过以下几个方面表现出来： 　　1.努力掌握科学文化知识。 　　重视教育是我国的一个优良传统，不管是在古代还是在现代，都对青少年的教育高度重视，教育应该注重从多方面提高学生的素质，其中很重要的一点就是对学生进行责任教育。老师要让学生明白一个人只有掌握了丰富的知识，并把知识转化为生存的力量与解决问题的能力，只有这样才有肩负起责任的能力，因此，学生想要肩负更多的责任，首先要对自己负责，掌握大量的科学文化知识。在高中历史教材上有很多通过努力学习、不断提高自身素质而取得卓越成就的历史人物，老师要引导学生学习历史名人刻苦学习的精神。 　　2.学生要努力实现人生价值。 　　每一个人的人生都充满了崎岖与坎坷，不会总是一帆风顺，因此，每一个人都不应该轻视自己，要相信自己并重视自己，相信在人生路途中不管遇到什么样的困难最终都能克服，一定能够实现自己的人生价值。一个人想要到达成功的彼岸，就要掌握大量的知识，同时还要具备克服困难的勇气。因此，青少年想要做到对自己负责，不仅要努力学习，还要具备坚强的意志，面对人生中遇到的“拦路虎”不惧怕，努力克服困难。在历史教材中也不乏这样的人物，例如：伟大的资产阶级革命家孙中山，在革命的道路上虽然遇到重重困难，但是始终不放弃，最终促进了中国革命的伟大发展，推动了历史的进步。 　　二、提高学生的家庭责任感 　　虽然高中生还是未成年人，没有养家糊口的负担，但是这并不表示高中生就没有家庭责任，家庭责任感是一种最基本的责任，一个人只有有了家庭责任才可能具有较强的社会责任感。历史教材中的很多史料能够有效提高学生的家庭责任感，例如：一些历史名人孝敬父母的事迹都能对学生产生良好的教育作用。学生应该不断提高家庭责任感，孝敬父母、尊老爱幼，在家庭生活中做自己力所能及的事情。学生只有学会爱小家，才能真正爱“社会”这个大家庭。 　　三、提高学生的社会责任感 　　近年来随着经济的不断发展，人们的社会责任感越来越淡薄，例如“老人倒了扶不扶这一问题”就是近年来人们热议的一个话题，究其原因主要是人们的社会责任感日渐消弱，青少年作为国家未来的建设者，进行社会责任感教育迫在眉睫。 　　1.提高学生的工作意识。 　　学生想要肩负起自己的社会责任，首先要具备较强的工作能力。高中学生还没有真正踏入社会，因此，没有尝受到工作的艰辛与快乐，部分学生会主观认为工作是辛苦的，而没有认识到工作的乐趣。历史教材中的很多素材能够有效提高学生的工作意识。例如，在悠久的历史发展过程中，正是人们的辛勤劳动创造了人类社会灿烂的历史文化。 　　2.提高学生的历史使命感。 　　人类社会是一个不断发展进步的过程，学生通过历史学习对人类社会的发展史有更加深入的了解，是对学生进行责任感教育的重要途径，尤其是通过历史教材，能够很好的培养学生的历史使命感。每一公民都是社会人，都有不可推卸的社会责任，对于学生来说，以后要进入高等学府学习，