尺水兴波，使文章更曲折有致.docVIP

尺水兴波，使文章更曲折有致 　　【文题展示】 　　只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中有许多有价值的东西。如从一件寻常小事感悟出一个道理，在学习过程中发现了一种有效的方法，在与人交往中觉察到一份真诚…… 　　请以“我发现_____________”为题写一篇文章。 　　要求：①根据自己的生活经历将题目补充完整；②表达真情实感；③文体不限（诗歌除外）；④600字以上。 　　【原文展示】 　　我发现了他的美 　　山东省微山县第二实验中学九（1）班 李 想 　　刚升入九年级的时候，我的名字被写在九年级（1）班的下面，而张老师的大名赫然坐在班主任老师的位置上。我心里又高兴，又惆怅。 　　张老师一直是九（1）班的班主任，全校都知道，他教学很有一套，所教班级的成绩也遥遥领先。他是个相貌普通、不苟言笑的老头，常常表情严肃，让人有些不寒而栗的感觉。只要你犯了错误，他就瞪着大大的眼睛逼视着你，好似一只老鹰捕食时的样子，吓得人直出冷汗。别人都这样说：“他管理班级就像老虎一样狠！”据小道消息，有时他也很慈祥，笑起来也很灿烂，大眼睛里充满了智慧。 　　很快，我们就开始和这位老教师打交道了。他对纪律要求特别严，好动的我在他的课上只能夹着尾巴做人，即便如此，我还是因为在座位上左摇右晃被他点了大名。我在心里直嘀咕：“不就是没坐好，值得大惊小怪吗？真扫兴！”有次上课时，轮到我回答问题，由于过于紧张，我支吾着答不上来，只见他和蔼的目光正对着我，似乎在说：“勇气，勇气，你仅仅需要勇气！”我的心倏地一下变沉了，于是，我拿出勇气，流利地回答，博得了全堂的喝彩。 　　张老师还有一个让人不解的爱好：他喜欢打听学生的私事。他常常问同学：你家里几口人？都是干什么的？每天吃饭花多少钱？平常都买什么牌子的衣服？…… 　　我的逆反心理特重，感觉他这种行为有些不可思议：你是老师，应该关心学生的学习，其他的和你有关系吗？简直是狗拿耗子。一次，当他打听到我时，我开始瞎编：父早亡，母有病，生活实在困难，就差拉棍要饭了。他听了，唏嘘不已，我在心里暗自偷笑。 　　一天，学校给贫困生分发生活补助，我看到那个古板的老头一径跑到校长跟前，很大声地质问：“为什么没有李想的？”原来他是想帮我申请生活补助。结果校长非常生气。看到这一幕，我心里涌起一股莫名的感动和可笑。一会儿，张老师走进教室对我说：“你也看到了，不是老师不帮你，实在是能力有限，没能为你争取到应得的生活补助，对不起啊。”此时，我发现，原来张老师脸上的每一条又黑又深的皱纹里既充满了歉意，又饱含着慈爱。现在，他那条最丑陋的皱纹都不显得那么可怖了。我羞愧地站起来，泣不成声，感觉有些对不起他。 　　现在我明白了，我的张老师是最美的！ 　　“高兴”与“惆怅”二词形成鲜明对比，这两种矛盾的心情引起了读者阅读的兴趣。 　　此段中既说张老师严厉，又说慈祥，二者出现于同一段落中，表意不明确，且无主次之分。 　　此段前写张老师的严厉，后写对“我”的鼓励，表意不明确，不知作者是意在褒扬还是贬斥。 　　文末缺少画龙点睛句来提升主旨，升华情感。 　　【病文诊断】 　　文章中心明确，感情真挚，行文紧扣张老师的严厉和负责进行选材，借此表达出“我”对张老师的感激之情。但存在的问题也很明显，最主要的是事件叙述过于平淡，缺少波澜；人物形象不突出，情感生发无基础，不易打动读者。因此，建议使用欲扬先抑的手法升格此文。 　　首先，为突出张老师的严厉与负责，可以删掉一些不必要的内容，如上课对“我”的鼓励等，使行文更简洁流畅。其次，对于张老师的两个特点应该分出先后，各有侧重，因此行文时可先铺垫张老师严厉的一面，随后笔锋一转，侧重叙述张老师负责的一面。 　　刚升九年级的时候，我的名字被写在九年级（1）班的下面，而张老师的大名赫然坐在班主任老师的位置上。我不禁双手捂脸：惨！ 　　张老师一直是九（1）班的班主任，全校都知道，他是个相貌丑陋、神情古怪而又严厉的老头。“他管理班级就像老虎一样狠！”你听听别人说的，我能不害怕吗？ 　　很快，我们就开始见识这个古怪老头的厉害了。他对纪律要求特别严，好动的我在他的课上只能夹着尾巴做人，即便如此，我还是因为在座位上左摇右晃被他点了大名。而我只好在心里发狠：等着吧，丑八怪！ 　　张老师还有一个让人难以容忍的怪癖：他喜欢打听学生的私事。他常常问同学：你家里几口人？都是干什么的？每天吃饭花多少钱？平常都买什么牌子的衣服？…… 　　他这种行为真让人讨厌，于是我想出了对付他的招儿。一次，当他向我打听时，我开始瞎编：父早亡，母有病，生活实在困难，就差拉棍要饭了。他听了，唏嘘不已，我在心里暗自偷笑。 　　一天，学校给贫困生分发生活补助，我看到那个古板的老头一径跑到校长跟前，很大声地质问：“为什么没有李想的？”