行动导向法在质量控制类课程改革中的应用探究.docVIP

行动导向法在质量控制类课程改革中的应用探究 　　摘要：剖析了高职“工程材料质量控制与验收”课程教学的现状，针对高等职业教育高端技术技能型人才的培养目标，将行动导向法运用到相关教学中，为其他课程的教学改革提供了借鉴。 　　关键词：行动导向；职业教育；质量控制与验收；课程改革 　　作者简介：任国亮（1979-），男，湖北武汉人，常州工程职业技术学院建筑工程系，讲师，工程师；郑惠虹（1969-），女，江苏南通人，常州工程职业技术学院建筑工程系，副教授，高级工程师。（江苏 常州 213164） 　　基金项目：本文系江苏省“十二五”高等学校重点专业建设项目建筑工程专业群阶段性建设成果（项目批准号：苏教高[2012]16号）、2013年常州工程职业技术学院立项优秀（课程）教学团队“建筑工程施工质量控制与验收”的阶段性研究成果。 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）05-0166-02 　　一、高职“工程材料质量控制与验收”课程教学现状 　　“工程材料控制与验收”课程作为高职土建类各专业的一门重要的专业基础课，其涵盖内容较广，涉及学科较多，且综合性、实践性都很强。它以数理化、力学为基础，又是“建筑结构”、“施工技术”和“工程计量与计价”等课程的先导必修课程，其重要性不言而喻。 　　1.课程标准“牵强化” 　　在高职院校的传统教学中，