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让学生享受语文学习 　　语文是母语教育课程，教育资源丰富，小学生又有着很强的的好奇心和求知欲，这些都为学生的语文学习创造了有利条件。如何利用好这些有利条件，让学生爱语文，享受语文的学习过程？对于语文老师来说，这是一个值得思考的问题。 　　一、读透教材，挖掘语言魅力 　　有人向贾志敏老师请教：怎样才能备出一节好课？贾老师总是反问：课文你背下来了吗？于永正老师备课有一个从不妥协的“规则”：对课文中的任何枝节问题，只要存在着哪怕丁点儿疑惑，也要彻查。《全神贯注》中说：罗丹每次修改作品总要盖上一层湿布。为了弄明白这样一个枝节问题，于老师专程跑到文化馆去请教。王崧舟老师备《长相思》，细细读之，却一时没有感觉。于是，他跳出词外，研读了几乎能够找到了所有《长相思》的评鉴文字，写下了一万多字的评鉴笔记。后来又将一万多字的评鉴浓缩成1493字的感悟，正是如此，在全国首届中华经典诗文诵读研讨大会上，他的《长相思》一炮打响，引起巨大轰动。要引导学生发现美，教师首先要发现，要被陶醉。唯有这样，学生才能被感染，才能被打动。语文教学拿什么来吸引学生？毫无疑问应该是语言，文本的语言，而不是语言以外的东西。 　　二、走进文本，感受作者心声 　　走进文本，感受语言的魅力同时，更要引导学生体会作者的情感。“言为心声”，透过语言读出字里行间的情和意，这才能说得上真正的理解。只有这样，学生才能真正感受到语言的美