让学生在体验中反思 反思中感悟.docVIP

让学生在体验中反思 反思中感悟 　　摘要：新的课程改革已经健康、全面、有序地逐步深入到教学活动之中，新的课程理念也逐步被教师所内化，并成为支撑自己实践的框架，新的“教学景观”也正不断出现在我们的课堂上。反思这一环节也成为一道亮丽的风景线，在课改过程中起着举足轻重的作用。 　　关键词：体验；反思；感悟 　　中图分类号：G625 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）02-0230-02 　　著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个人成长公式：成长=经验+反思。反思是对自己的思想和行为进行检验和再认识的过程。新课程实施以来，广大教师十分注重通过反思来转变教学行为，提升专业化水平，在我们于反思中不断发展的同时，我们是否忽略了引导学生在反思中成长？在当前的教学中，如何引导学生提出问题解决问题的过程颇受重视，而分析、归纳得出结论后的“回味”、“反思”却相对受冷落，这对学生掌握数学知识、培养数学思维能力都极为不利。反思是对自己的思想和行为进行检验和再认识的过程，面对需要探究的问题，学生会产生形形色色的问题，萌发各种各样的假设。在探究遇到问题时，需要及时反思，以便及时调整方法少走弯路；在思维错误，计算失败时，同样要反思失败的原因，以此为鉴，免蹈覆辙；在探究顺利时，更需要对探究过程再审视、再探索。可以这样说，问题的解决并不意味着思维活动的结束，而往往是深入认识的开始，从感性