观摩台湾同行作文课堂教学随想.docVIP

观摩台湾同行作文课堂教学随想 　　摘要 　　台湾中学生写作题材生活化，颂扬人与人之间真情，倡导健康向上价值取向；作文教学操作性强，写作知识与作文实践相结合，便于学生接受；记叙文写作指导强调描写细节、捕捉意象，追求具体化、形象化；注重鼓励、表扬学生，唤醒、激励学生的学习积极性和主动性；教师在课堂上充满激情、活力、机智。 　　写作题材；生活化；操作性；细节；意象 　　海峡两岸同宗同源同根同文，台湾同行的语文课堂教学怎样？笔者前年参加宝岛语文教育考察行，未能深入课堂听课成了一大缺失，几年来一直耿耿于怀。这次天遂人愿——台湾同行授课送到家门口，机会难得。果然，大饱眼福，颇受启发。 　　段心仪老师的课题为《多元互动写作教学》，授课对象是福州十八中初三学生。下面是段老师上课使用的部分PPT。 　　作文评分四面向 　　字形格式——遣词造句——结构组织——立意取材 　　作文中卷标准 　　立意取材：能依据题目及主旨选取材料，尚能阐述说明主旨。 　　结构组织：文章结构大致完整，但偶有不连贯、转折不清之处。 　　遣词造句：能正确使用语词，文意表达尚称清楚，但有时会出现冗词赘句，句型较无变化。 　　错别字、格式及标点符号：有一些错别字及格式、标点符号运用上之错误，但不至于造成理解上太大 困难。 　　最美的一刻（中卷） 　　在我的记忆中，最美的一刻出现在麦当劳。 　　那一天，我