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西部高校日语专业青年教师教学水平提升的方法与路径研究 　　摘 要： 近年来青年教师逐渐成为西部高等教育发展的骨干力量。青年教师在教学中存在一些问题，因此关于西部高校青年教师教学水平提升的研究成为重要课题。本文对西部高校日语专业青年教师课堂教学存在的问题进行研究，然后找出西部高校日语专业青年教师教学水平提升的方法与路径，以期为广大西部高校日语专业青年教师提高课堂教学水平提供参考。 　　关键词： 西部高校 日语专业 青年教师 教学水平 　　一、引言 　　近年来国家致力于西部高等教育办学规模的扩大，西部高校持续扩招，学生人数不断增加，西部高校对于教师的需求逐年增大。这导致大量年轻的博士、硕士应届毕业生参与到西部教育事业中。虽然青年教师是促进西部高校教育事业发展的生力军，但很多青年教师并非师范类学校毕业，且一毕业就直接走上讲台，他们缺乏教学经验，在教学方法、教学艺术上也有欠缺[1]。关于西部高校青年教师教学水平的研究日益成为一个重要的研究课题。 　　二、西部日语专业青年教师课堂教学中存在的问题 　　西部多数日语专业的青年教师虽然学历较高但职称相对偏低，并且毕业于非师范院校。以笔者所在学校的日语专业为例，全体教师都为40岁以下的青年教师。具有硕士以上学位（包括同等学力）的专任青年教师占教师总数的92.86%，但具有副高以上职称的教师却只有7.14%，毕业于师范学校的教师占教师总数