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艺术性的课堂提问，提高小学语文教学质量 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）02-0151-01 　　摘要：提问是一种教学方法，更是一门教学艺术，要掌握好这门艺术，教师就应勤思考、多分析、努力优化课堂的提问教学，问出学生的思维，问出学生的激情，问出学生的创造。 　　关键词：小学语文 提问 教学 　　问题是思维的动力，创新的基石，一切的学习都是从问题开始的。因此，小学语文课堂教学中提问策略的有效应用，能够不断的开启学生的心灵，激发学生的潜力，提高学生语文学习的效率。以下，笔者就此话题结合自身的教学经验，发表一些粗浅的见解。 　　一、课堂提问的重要性和必要性 　　课堂教学离不开课堂提问，它是课堂教学的重要组成部分。蹀堂提问是指教师根据学生已有知识经验，通过口头同答的形式，引导学生运用判断推理巩同旧知识，获取新知识，发展智力。培养能力的一种有效的教学方法，教师提问的艺术水平越高，学生对问题的理解和课文的掌握就越深，教学质量也就越高。 　　二、提问内容要有思维价值 　　如果所设计的问题过于简单，仅停留在简单的是非选择上，学生的思维能力便难以得到提高。因此，精心设计具有思维价值的问题，有助于激发学生的思考兴趣，培养良好的思维品质，提高思维能力。那些精于设问之道的名师常常能独具眼力，在易被常人忽视之处，捕捉到具有较大思维价值的问点。