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让学生在合作学习中健康成长 　　【摘要】该文通过高中数学教学实践中三个小组合作学习的案例，展示了现实中的小组合作学习的开展情况，对合作学习中存在的问题进行思考分析，对完善合作学习有很好的现实意义. 　　【关键词】合作学习小组合作；数学学习 　　一、小组合作学习 　　小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，旨在促进学生合作从而达到最佳学习效果的教学方法. 　　二、合作学习案例 　　授课年级： 高三 　　类型：习题课 　　课题：午间天天练讲评课（14道填空+1道大题） 　　分组：全班60人，按前后桌，4人一组，其中一人数学成绩在班级前15名的为本组组长，基本上可以称为小老师. 　　环节1：教师将统计好错误率的纸投影在黑板上，错误在20人以下的题目不进行讲评，课堂前10分钟投影答案，4人小组讨论解决，前10分钟学生热烈地讨论，一般是计算错，或是思维方向错，8分钟左右大多数组已经解决，静下来思考其余错题. 　　环节2：将剩余的错误率较高的题目分类型讲解，但主要不是老师讲，而是由学生来讲.各组都有很优秀的学生，每一题都有学习较好的学生积极发言.不同于以往，不是所谓的启发诱导式讲解，而是让学生直接到黑板前面向全体学生讲解，讲得很好，思路清晰，板书工整（从高一就开始这样训练），个别讲解中有问题的，台