试论新时期学校管理工作.docVIP

试论新时期学校管理工作 　　摘要：学校管理工作是学校总体工作任务的一个相当重要的部分，一个良好的学校管理工作对于中小学教学任务的改进和教学质量的不断提高具有重要的作用。当前许多中小学中管理工作做的并不是非常的到位，出现了许多的纰漏。笔者根据自己的实践经验，在分析中小学管理工作的问题的基础上，决定从强化人本意识、科研意识、创新意识等方面对中小学教育管理工作提出一些可行性的思路和方法 。以期待中小学管理工作取得长足的发展和进步。 　　关键词：新时期;中小学;管理;人本;科研; 　　【分类号】G471 　　在当前的社会，教育制度不断地完善，教育教学的的改革也是不断朝着纵深的方向发展，于是中小学教学管理的相关内涵以及它的外延等也都朝着更加深度的方向发展，这一方面来说，是对于学校教学管理工作提出的有力挑战，另一方面来说也是对于学校教研工作提出的大力挑战。为此，学校教学管理工作应该本着不断强化人本意识、加强科研意识、注重创新意识等为基本原则，这同时也是学校教学管理工作的重点，通过从这几个方面着手展开工作，相信一定会取得良好的管理效果，下面，主要就这三个方面加以详细的讨论。 注重人本意识的增强，不断实现教学管理的民主化 　　“以人为本”一直是现代学校管理工作的基本理念和基本宗旨。所谓的“以人为本”就是将“人”放在学校管理工作的重点突出的位置，尊重人具有的社会属性、自然属性以及精神属性，并且努力做到三者的有机结合与统一，这也是学校教育管理工作方面的领导必须注重的管理哲学。在众多的学校管理要素当中，教师可以说是最基本也是最为重要的因素。[1]所以学校管理工作应该树立坚持“以人为本”的理念当中坚持“教师为本”，因为教师是学校管理工作的重要角色，所以理应从教师出发，实现管理工作的民主化。 　　首先，学校应该充分尊重教师的意愿，实行换位思考的方式，让教师自己在一种轻松、良好的心态下接受工作，而不是硬性的去分配教师的工作任务，这样不仅违背了教师的自身意愿，而且也不能取得良好的教学效果。 　　其次，要充分尊重和信任教师。在分配工作的时候要你时刻尊重教师的能力、性格、特点，有针对性的分配任务，而且要积极营造一种轻松的管理氛围，给予教师以鼓励，信任，让他们信心十足的在一个和谐的氛围中参与各项教学和管理工作。 　　最后，要实行必要地激励奖励机制，对于在教学和管路工作当中有突出贡献的教师予以必要地物质和精神上的奖励，在最大限度上调动他们的积极性、主动性，而且还要善于给教师创造一定的平台，让他们有大展身手的机会。 　　当然，学校在为教师营造合理的教学和管理氛围的同时，也需要建立一定的规章制度作为保障。 重视科研意识的强化，大力实现教学管理工作的课题化 　　我们知道，学校的管理工作其实是一个十分庞大和复杂的系统，在这样的一个管理工作当中，管理者必须承担着管理网络的角色以及目标实现的角色等等。之所以这样说，就是因为管理者自身水平的不断提高关系着学校教学管理工作质量的优劣和高低。 　　我们今天的学校教育中的竞争已经越来越激烈，所以努力强化教学管理工作的科学技术研究的含量就显得极为重要。这就首先要求学校的教育管理者必须强化科研意识，花心思去研究管理工作，而且还要重视科研的质量[2];其次，学校的管理者还必须拥有较强的科研能力，这样才能够很好的对教学管理工作予以指示和引导;最后，学校的管理者还必须具有强大的号召力量，能够号召和积极引导学校的广大教师积极参与学校的科研工作，努力使学校管理工作朝着科研化、课题化的方向发展。总而言之，学校的管理者必须时刻注重实现教学以及管理工作的课题化，使得各个教学和管理工作不断迈上新台阶。 积极加强创新意识，努力实现教学管理工作的现代化 　　创新是任何工作都必须大力强调的积极因素。江泽民同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”学校的教育管理工作也是离不开创新的。在如今科技日发达和知识社会不断进步的时代，如何创新成为了决定事件成败的关键因素。由此可见，学校的教育管理工作要想取得优异的成绩就必须注重和加强创新意识。在竞争激烈的学校教育当中，创新成为了其最为重要的关键点。 　　笔者认为，要想实现学校教育以及管理工作的创新必须从意识层面以及管理层面两个维度加以展开。首先是意识层面，伴随着当前教育的不断发展，许多随之而来的问题，诸如教育的新问题、新情况、新变化等等都要求管理者能够综合考虑当前的实际情况，并能够对这些变化做出相应的应对措施。这就使得管理者必须立足于大局，用长远的、发展的以及创新的眼光去认识以及深入理解创新教育的内涵以及外延等问题，其次是管理上的创新。为适应当前教育变化发展的需要，管理者要积极寻找和探索解决这些问题的方法与措施，要学会运用现代化的一些管理技术和管理手段去应对这些新问题和新