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试论美育在现代教育中的独特作用 　　摘 要：小学美术课是义务教育小学阶段一门必修的艺术教育课，是对学生进行美育教育的主要途径。这就要求教师通过绘画习作、欣赏作品、工艺制作等形式，用简明、有趣、易懂、易做的方式，把所学知识传授给学生，激发学生学习美术的兴趣，使学生形成基本的美术素养.最终促进学生的个性形成和全面发展。 　　关键词：现代教育；小学美术课 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）12-214-02 　　在全面推进素质教育的今天，越来越多的人认识到美育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。美育能够使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，从而提高自身的审美能力和审美意识，增强学生对大自然和生活的热爱之情，发展创造美好生活的愿望与能力。美育的作用与价值主要体现在以下几方面： 　　一、陶冶学生情操，使之具有丰富而高尚的思想情感 　　现代社会科学技术高速发展，这就需要人们具有丰富而高尚的情感与之平衡。情感是美术学习活动的一个基本特征，因此，通过美育能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱，培养学生保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。 　　在美术课上教师调动学生的情感让学生去体会美，指导、鼓励学生创造美，当学生从美术课中真切体会到美术课所带来的美感与快乐时，就会从心底产生一种迫切的表现美、创造美的愿望。比如：一年级《让大家认识我》一课中，我通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，来激发学生的学习兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。如果本课只是让学生撕剪出几片树叶贴到大树上，他们会感到无趣乏味。那么，怎样才能调动学生的制作积极性呢？为了激发学生的学习兴趣和创造力。我在课下做了一张很大的粘贴画，一棵只有一片叶子的大树和一只要飞走的小鸟。我请学生说说小鸟为什么要飞走。学生很快就答出是因为树上的叶子都没了，小鸟无法在大树上安家。我问：“你们想不想让小鸟在这儿安家呢？”学生齐答：“想！”“那好，请大家抓紧时间做好代表自己的美丽树叶，让它们长在这棵树上，把小鸟留住。”教师的一句话，激起了学生的创作欲望。果然，当学生们迫不及待将自己做出的树叶组合粘贴到“大树”上时，“枯树”一下变成了“绿树”。学生们看到自己创作的杰作，纷纷露出美丽的笑脸。这时，学生认识到自己是这个集体中的成员，使合作精神、集体主义精神，通过学习活动过程，扎根于学生的思想中。此时，教师再恰如其分的引导学生：“现在小鸟终于留下来了，可是，今后我们应该怎样保护小鸟的家园呢？”学生自然而然地受到了爱护树木、保护树木、保护自然环境的教育。 　　二、美育调动学生用多种形式来表现生活，激发学生热爱生活，美化生活的欲望 　　美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史发展中的一种重要的文化行为。在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广的出现在人们的生活中。美育有助于学生理解和运用视觉语言――图像，进一步提高学生表现生话的能力。在教五年级《我的作文插图》一课时，我设计了几幅作文插图做范例，用图文并茂的形式引起学生的兴趣，唤起他们的美感， 活跃课堂气氛，提高教学质量。 　　教学时，我又通过比较的方法.让学生比较配插图的作文和不配插图的作文哪一个更精彩，哪一个更引起你的注意，学生答：“配插图的作文更好看。”这时，我又及时地说“那我们现在就为自己最满意的一篇作文画上插图，好吗？”学生兴趣盎然，积极投人到绘画过程中，这使学生进一步认识到学好美术的重要性，也增强了学生热爱生活、美化生活的欲望。 　　三、美育能促进学生智力和才能的发展 　　现代教育不仅要传授知识，同时要开发学生的智力，促进学生才能的发展。美育在培养和发展学生的观察力、记忆力、想像力、创造力和思维能力等方面都起着特定的作用，对成就学生的未来，有着深远的影响。一个受到良好教育的学生，观察事物就比较敏锐、细致、正确、完整。对形状的区别、明暗的判断、空间的理解、色彩的分辨能力也就能逐步增强。 　　观察是获得知识的第一步，观察能力对于从事各种工作，各项研究都是十分重要的。学生进行绘画或者雕塑练习，都要首先进行观察，所以说美育能很好的锻炼学生的观察能力。记忆力是智力的一个重要方面，形象记忆帮助人们储存更多的形象信息，形象记忆的提高可以促进思维能力的发展。他们常常对周围的事物不够关心，形象记忆能力很差，不能凭记忆画出经常见到的并不复杂的形象。美术课中的速写、默写、记忆画、想像画练习，都是培养形象记忆的好肯式，美育通过对具体形象的观察，进行分析、比较，用提炼、概括的艺术手段加以表达，运用形象思维进行美术创作。美术教学对于发展形象思维促进抽象思维。提高儿童的