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试论高一学生化学学习兴趣的培养策略 　　摘 要：目前的高考模式下，学生高一结束后选化学的很少。究其原因一是化学学习难，二是对化学学习兴趣不高。针对本校的具体情况，教师要从身边的生活化学、本校高一快乐社团、课堂中的化学游戏教学以及重视化学实验教学四个方面来讨论高一学生化学学习兴趣的培养策略。 　　关键词：高一化学;学习兴趣;培养策略 　　中图分类号： G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）18-0081-02 　　高中阶段的化学学习，高一是基础阶段。同时江苏的高考模式，使得高一期末考试后分科选化学的同学不是很多，就我们学校来说，高一年级12个班每年选化学的同学就2个班。为何选化学的同学这么少，这当然与高考化学的难度有关。我觉得更重要的是高一这一年的化学学习应该着力培养学生学习化学的兴趣，使他们打好化学的基础，从而让他们喜欢上化学。如果将学生对化学的学习兴趣激发出来，并加以培养和保持，会使学生不畏惧化学的“难”，爱学化学，喜欢上化学课，那样才能做到化学学习的高效性。 　　 一、 巧用生活中的化学，激发学习化学兴趣 　　 化学和生活是息息相关的，化学中的很多内容都是源自于生活，又在生活中得以利用。新课程标准指出，要从生活走进化学，从化学走向生活，要让学生从生活中的化学现象入手，引发学习兴趣，体验到学习的乐趣。 　　 陶行知先生的生活教育理论就很有指导意义，教学应该与生活相结合，在做中学，在学中做。化学教师要用学生的眼光认识世界，这样才能为学生设身处地去创设一些生活情境，让学生在很轻松很自然的情形下去观察去体验身边的生活，进而让学生在学习中感悟生活，在生活中理解化学。 　　 例如，高一学生在学习“铝的氧化物和氢氧化物”这一节时，我以学习食堂早餐提供的油条展开话题。先向学生介绍：在炸油条之前和面粉的时候，要向面粉里加入纯碱和明矾，这是为什么呢？学生们学习兴趣就来了，展开讨论，纷纷发表各自的意见，找出加纯碱和明矾的作用，并写出化学方程式。然后教师总结：炸油条的第一个化学反应方程式是Na2CO2+H2O=NaHCO2+NaOH，然后第二个化学反应方程式是2NaHCO2=Na2CO2+H2O+CO2↑。这两个化学反应以后会让很多二氧化碳的微小气室充满在面团里，然后气体受热会膨胀，所以油条在炸的时候会迅速膨胀起来。为什么要用到明矾呢？从上面的化学方程式我们可以看到会有很多的氢氧化钠产生，而氢氧化钠属于强碱，具有很强的腐蚀性，明矾是用来中和氢氧化钠的碱性。 　　 教师讲完生活中与铝有关的氧化物和氢氧化物以后，然后问学生在我们的生活中如何正确使用铝制品。铝制品表面虽然有致密的氧化膜保护层，但如果遇到酸、碱以及氯化钠溶液均会发生反应而被腐蚀，因为氧化铝、铝都能与酸或碱溶液反应。氯化钠溶液中的氯离子会破坏氧化膜的结构，加速铝制品的腐蚀。所以，铝制品不宜用于盛放酸、碱溶液，不宜长时间盛放咸菜等腌制食品，也不能用具有强酸性或强碱性的洗涤剂来洗涤铝制品。 　　二、 利用周六化学社团，激发学习化学兴趣 　　周六的快乐学习和快乐社团是我们学校的一大特色。我校本着“培养兴趣，发展特长，展示价值”的人才培养目标，自2002年起在以前开设讲座和学科延伸性兴趣活动的基础上，全面、科学地部署并制订方案，实施了“快乐周末”行动。每周的“快乐周末”其实是市高中领导、教师为学生精心设计的一个创新学习、展示自我的平台，旨在通过这个“快乐平台”开阔学生眼界，启迪智慧，增长知识;培养学生的良好品德，陶冶他们的高尚情操;培养学生动手能力，提高他们鉴赏美和创造美的能力，丰富他们的精神生活，促进他们身心的健康。学校准备通过若干年探索，初步构建起具有鲜明特色的活动课程序列，努力形成“人本化”的校本课程。快乐周末主要是以高一学生为主。所以，我们化学教师要充分利用好周六快乐社团这一契机，开展与化学有关的活动，吸引更多的高一学生来参加，这样对他们学习化学兴趣的培养是非常重要的。例如，这个学期高一化学就有两个社团，一个是“化学与影视”，让学生观看与化学有关的电影;一个是“趣味化学”，应用化学知识进行一些趣味性实验。 　　 例如，利用周六化学社团，带领学生进行废水中重金属离子的去除。先给学生讲化学知识：含有亚铁离子的废水，可以用氧化法处理，以去除其中的重金属离子。然后讲原理：用石灰调节废水的pH使之保持在一定范围内，然后向废水中不断鼓入空气，可将Fe2+转化为Fe（OH）3沉淀除去。向含有Cr3+的废水中加石灰，降低溶液酸度。当调节废水的pH至7～8时，Cr3+形成沉淀而分离：2Cr3++3Ca（OH）2=2Cr（OH）3+3Ca2+。接着讲要注意的问题：如果果继续加入石灰，pH增大，沉淀将进一步反应生成可溶性的配合物：Cr（OH）3+OH-=