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试论高中英语教学中的文化背景教学 　　摘要：在高中英语教学中，应注重英美文化背景知识教学，这有利于增强学生学习英语的积极性，让学生更好地理解英语，有利于培养学生的跨文化交际能力。要开展这一教学活动，可以结合课文，适当在课堂上穿插文化背景知识，利用英美原版电影或电视剧，充分利用外籍教师资源，鼓励学生阅读英文书籍。 　　关键词：高中英语 文化背景教学 途径 　　【分类号】G633.41 　　到了高中阶段，学生的英语基础知识已经有了一定的积累，高中英语教学相对于初中和小学英语教学而言，已经进入了一个更高的阶段。在高中阶段，英语教学不仅仅是进一步巩固学生的基础知识，同时也要增强学生的英语运用能力，高中阶段的英语已经不是单纯的一种知识或是一门学问，更重要的是一项技能。如果能够更好地掌握这项技能，那么就非常有利于学生适应未来社会发展的需要，也能更好地处理对外关系。而文化又是这项技能的核心因素。因此，在高中英语教学中，英美文化背景教学就显得非常重要。 　　一、文化教学在高中英语教学中的重要性 　　（一）增强学生学习英语的积极性 　　英语是一门语言学科，由于在中国，缺乏相应的语言学习环境，学生会觉得英语很陌生，同时感觉英语学习起来比较困难，规则多，难以记忆。在传统的英语教学模式下，教师仅仅强调向学生讲解词汇和语法知识，而忽视文化背景的渗透，久而久之，就会让学生失去英语学习的兴趣。如果在英语教学过程中，适当增加英美国家的文化背景知识，不仅能够扩大学生的知识视野，更有利于增强课程的吸引力，让学生愿意学习，增强他们英语学习的兴趣。 　　（二）让学生更好地理解英语 　　英美国家的文化与我国的文化存在巨大的差异，这些差异反映在多个方面，也体现在中英文表达上。由于不了解语言后面蕴藏的文化背景，学生就很难正确理解和运用英语。例如，在中国，当得到对方的赞美时，我们往往会表现得比较谦虚，并否定对方的说法，而在英美国家在不同，国民自我意识较强，但得到对方赞美时，往往会表示肯定，并予以感谢。再例如，在英语表达中，John Bull（约翰牛）通常用来表示英国或英国人，原因是18世纪英国一位作家写了一篇讽刺小说《约翰牛的一生》（The History of John Bull）书中的主人公约翰?布尔是一位保守的英国绅士，身材矮胖、性情急躁、举止笨拙滑稽，身后总跟着一条斗牛犬，这一乡村绅士的形象在19世纪被漫画家传开，约翰?布尔很快成为英国人的代名词。而Uncle Sam （山姆大叔）则用来指代美国、美国政府或美国人民，原因是在美国纽约州曾经住着一名叫塞缪尔?威尔逊（Samuel Wilson）的人，他是肉类加工厂的厂主，他勤劳、忠厚而乐观，备受人们尊敬，被称为山姆大叔（Uncle Sam）。美国独立战争后，他为美国军队生产桶装牛肉，政府接到他生产的牛肉后，就会在木桶上贴上“US”的标志，而“Uncle Sam”的首字母也是US，于是人们将二者合二为一，于是Uncle Sam （山姆大叔）就成为美国的代称。 　　（三）有利于培养学生跨文化交际能力 　　随着经济全球化的不断深入发展，国与国之间的经济、贸易和文化联系越来越密切和频繁。中学生不仅要学习本国的文化，也要学习外国的文化，以适应社会发展的需要。例如在宴请宾客时，英国人不希望被邀请的人提前到他们家来，因为主人要为你的到来做准备，若是去早了则会使他们难堪，因此最好是晚到10 分钟。诸如此类的跨文化知识有许多，我们最好在他们的学生时代就给予灌输，英语课堂就是一个很好的平台。通过学习来了解西方的历史、社会习俗等，日积月累下来，学生在潜移默化中就可以了解一些英美国家的文化，这无疑对他们将来的工作生活是非常有用的。 　　二、高中英语文化背景教学的主要内容 　　英美文化背景与中国文化背景存在较大差异，表现在方方面面。但是由于高中生的接触面相对较小，理解能力有限，有关文化背景的教学应主要集中于以下几个方面：①介绍英国的教学体制;②介绍英国英语和美国英语的差异;③介绍英美人的民族性格和民风民俗;④介绍英国和英语的发展简史。 　　三、文化背景教学的途径分析 　　（一）结合课文，适当在课堂上穿插文化背景知识 　　高中英语课教学任务繁重，课时有限，专门挪用课时进行文化背景教学显然不可行，而且也没有必要。比较可行的方法是在课堂教学中，结合课文内容，适当穿插有关文化背景的知识。英语课本中的课文选材丰富，涉及面广，如果加以充分利用，肯定能够向学生传授必要的英美文化背景知识。 　　（二）利用英美原版电影或电视剧 　　电影和电视剧是对一种文化生动而形象地展示。在传统教学模式之下，教师对英美文化背景知识的介绍比较死板、笼统、抽象，不容易使学生彻底领悟，而电影是一个国家和民族社会文化和生活的最直观、最生动的反映。它包