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合作学习在体育教学中的运用 龚波 崇实初级中学 [摘 要]教育的改革包括课堂形式的创新、小组合作教学的形式就是一种创新，它是以：“自主为中心，合作为形式”的教育尝试。是一种不受物质条件限制的改革举措。在合作学习教育教学活动中，增加了讨论频率和力度，激活了学生的思维，开拓了学生的思维空间，在不断的切磋和抵砺中，增强了个体思维的敏锐性，运用后学生头脑灵活、胆大敢问、能言会讲，自学和研讨上路子。这正是我们所希望的素质。 [关键词]合作学习 体育教学 运用 1.关于合作学习 合作学习于70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于中小学体育教学实践，是目前世界许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。基本做法是将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别等方面的差异组成若干异质学习小组，创设一种只有小组成功小组成员才能达到个人目标的情境。小组合作学习将班级授课制条件下学生个体间的体育竞争关系改变为“组内合作”、“组际竞争”的关系，将传统的体育教学中师生之间单向或双向交流改变成师生、生生之间的多向交流。为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境，不仅提高了学生锻炼的主动性和对学习的自我控制，提高了体育教学效率，也促进了学生间良好的人际合作关系，促进了学生心理品质发展和社会技能的进步，促进了学生创新能力的发展。 1.1 合作学习的产生 1.1.1 “合作学习”90年