长度和时间的测量第一课时资料.ppt

1、物理学的研究对象是什么？ 2、科学探究的一般步骤是什么？ 学习目标 掌握秒表、刻度尺的使用 能就地取材粗略测量时间和长度 对误差有初步认识 那么什么叫测量呢？ 所谓测量，是指用实验的方法，将被测量（未知量）与已知的标准量（叫单位）进行比较，以得到被测量大小的过程；是对被测量定量认识的过程。 　传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度，因结果不同而互相争吵，这说明什么？ 为什么要测量？ 视觉是不可靠的 视觉是不可靠的 测量长度最基本的工具是刻度尺。 下图是一些常用的测量工具，你使用过吗？ 例题： 在下面各题中填上合适的单位 1、教室门的高度约20（ ） 2、课桌的高度约750（ ） 3、常用圆珠笔的长度约1.5（ ） 4、物理课本中一张纸的厚度约70（ ） 5、教室每层楼高约33（ ） 6、课桌高度约70（ ） 7、一位中学生的身高约16.5（ ） 8、练习册的长度约为0 .22（ ） 长度的测量 用前三看： 一看单位和 零刻线是否磨损 二看量程 三看最小分 度值，决定刻度尺的精确度和测量结果的有效值 用时五会 一会选：根据测量要求选刻度尺 二会放：刻度尺要沿着所测量的直线 三会看：视线要与尺面垂直 四会读：估读 五会记：准确值、估计值、单位 思考：要测量一个硬币的直径，有哪些方法？ 让硬币在地面沿直线滚动N周，测出直线的长度L，周长C=L/N。 用细线在硬币上绕三圈，量出细线的长度L，周长C=L/3。 把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画一圈，再剪下对折即可直接在刻度尺上读出直径，算出周长。 如图，平移法。 二、误差：测量值与真实值之间的差异。（物体的真实长度叫真实值。） 注意：误差和错误的区别： 误差不可避免，它是因为测量工具本身的精密程度、测量方法的完善程度等客观因素和测量者主观因素引起的。 错误是可以避免的，它主要是由于实验方法不正确、仪器使用不正确、读数不正确等原因引起的。 注意：误差与错误的区别 所谓误差，是在正确测量的前提下，所测得的数值和真实值之间的差异，由于人的眼睛不能估得非常准，所以存在误差是不可避免的；而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。所以，误差和错误是两个完全不同的概念。因此，学习时应特别注意两者的区别。 误差=测量值——真实值（不会大于最小刻度值） 误差产生的原因： 一、仪器误差：任何仪器都有一定的精度，仪器本身会有一些误差。 二、人为误差：由于人的感官的鉴别能力的局限性，在瞄准读数方面都会产生误差。 三、外界条件影响：如温度、湿度、风力、日照、气压、大气折光等因素，必然会造成误差。 注意不能认为测量工具的最小刻度越小越好 要根据实际情况选择恰当的测量工具 测量需要达到的准确程度跟测量的要求有关，测量能够达到的准确程度由刻度尺的最小刻度所决定。 误差 误差不可避免。 减少误差的方法：可以通过改进测量方法、选用更精确的测量工具、多次测量取平均值等办法来减小误差。 时间的测量 时间的单位： 时（h）；分（min）；秒（s） 计时工具：停表 时钟的发展 三、时间的单位及测量 1、在国际单位制中，时间的单位是秒（s）。 常用的单位还有分（min）和小时（h）。 2、时间单位的换算关系： 1 min=60 s 1h=60min=3600 s 学会使用停表 请你仔细观察图示秒表： （1）大表盘一周量度 的时间是（ ）， 分度值是（ ）。 （2）小表盘一周量度 的时间是（ ）， 分度值是（ ）。 学习停表的使用方法；测试两次连续按表的时间。 讨论：这个时间对于计时测量带来的实验误差。 1、测量一次脉搏跳动的时间。 方法：测量脉搏一分钟内跳动次数n，则：t=n/60 讨论：为什么不直接测量一次脉搏跳动的时间？ ——可以减少实验误差。 2、测定单摆来回摆动一次所需时间——周期。 方法：测定单摆完成摆动50个周期所需要的时间t，则来回摆动一次所需要的时间t0： t0 =t/50 课堂巩固 1、在国际单位制中，长度的基本单位是_____，符号是________．测量长度的基本工具是________，使用前首先要观察它的________、________和________ ； 2、完成下列单位换算 （要求写出中间过程） （1）0.05m=____cm　　 （2）5mm=______m （3）0.007μm=____nm　 思考讨论 1、使