劳技教学校本教研相结合实践探索.docVIP

余杭区第十六届中小学专题论文 小学劳技学科 劳技教学与校本教研相结合的实践探索 2010-11-20 目录 一、摘要 二、正文 ㈠教育理论学习，树立全新理念 1.指导劳技教师弄清劳技校本教研的内涵，明确开展劳技校本教研的意义 2.认真学习劳技指导纲要、课程标准，及时转变陈旧教育观念 3.强化劳技教师的业务培训，重新构建劳技教师的知识结构 4.专家引导，事半功倍 ㈡建立校本制度，引领课改实施 1.农村小学校开设劳技教育课，努力上好劳动与技术课 2.努力营造劳技教育教学的校园环境 3.农村小学校必须积极开展课外劳技活动，加强对农村小学生的劳技教育教学活动 4.每一所学校应建立相应的激励机制 ㈢充分利用资源，教学常抓不懈 1.学校或学区要经常组织开展劳技教研活动 2.学校领导率重视劳动与技术教学 ㈣劳技校本教研，突显三个本位 1.教师本位 2.创新本位 3.学生本位 ㈤同伴互助提高，共同搭建平台 1.广泛地开展校内劳技教学听课、评课等活动 2.开展师与师之间结对子活动 3.通过专家的引领，拓宽劳技教师的教学视野 三、参考文献 劳技教学与校本教研相结合的实践探索 摘要： 劳动与技术校本教研为了推动中小学教师参与到劳技课程改革，帮助教师解决教学中的困难和障碍而开设的。从某种意义上说，劳技校本教研是恢复和承认教师参与课程改革的权力。劳技校本教研对于绝大多数的农村学校和农村老师而言，是一个刚露