浅谈小学生英语听力理解中障碍与分析其对策应用研究.docVIP

浅谈小学生英语听力理解中障碍分析及其对策研究 [摘 要]：随着我国教育改革的不断推进，“以学生为中心，培养学生英语综合应用的能力，特别是听说能力”的教学思想已深入人心，运用自己在教学中的经验，对造成小学生英语听力理解障碍的五个主要因素进行了细致的分析，从而提出了一系列行之有效地方法。 [关键词]：小学生；英语听力理解；障碍；对策 一、引言 rivers曾经指出，“听”在语言技能当中的量最重；“说”的量约是“听”的二分之一；“读”的量约为四分之一；“写”的量约为五分之一。由此可见，听力理解在人们日常生活中的重要性就不言而喻了。另外，随着我国英语教学改革的逐步推进，听力理解在教学中更是扮演着一个日趋重要的角色。2001年教育部颁布的《国家九年义务教育新英语课程标准》指出，英语教改的目标就是“通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和培养学生初步运用英语去交际的能力。其中，听说能力的训练至关重要”。显而易见，英语听力理解对于小学生的语言学习同样不可获缺。因为不论是在学校考试中还是在日常交际中，其重要性皆位于“听、说、读、写”之首。那么，何为“听力理解”呢？所谓“听力理解”是“对口头信息接受和理解的能力”，是一个“互动的过程”，也是一个“综合运用多种知识和技能去听和理解的过程”。更是学生“自然习得语言的重要途径”或掌握英语学习的必由之路。 众所周知，听是“听、说、读、写”中最具挑