体验式教学法在高职高专英语课堂教学的实践与应用.docVIP

体验式教学法在高职高专英语课堂教学的实践与应用 【摘 要】为适应新时代的人才培养需求，国家相关部门进行高职高专教育教学的优化改革，提出了以学生为主的新教学理念。体验式教学法能够适应高职高专英语教学改革需求，让学生通过实际体验，提高自身英语学习能力与应用能力，本文就体验式教学法在高职高专英语课堂中教学的实践与应用展开了论述。 【关键词】体验式教学 高职英语 学习能力 应用能力 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）28-0057-02 新形势下的英语教育教学理念要求教育者通过有效的教学方法提高学生的英语读、写、听、说等综合学习能力，让学生学会将教材的内容灵活运用到现实生活中，进而实现英语教学的本质目的。体验式教学方法在高职高专英语课堂教学中的应用是教育部门根据高职高专学生特点而实践总结出来的一套行之有效的英语教学方法，经过大量的教学实践证明，该教学方法能够有效提高高职高专学生的英语综合能力，得到学生和老师的肯定。 一 体验式教学法在高职高专英语教学中应用的意义 首先，由于长期受到传统教学模式的影响，大多高职高专学生将教材作为获得知识的重要途径，加上教学模式弊端的影响，教育者们忽视了对学生英语应用能力的培养，违背了学习英语教育的初衷。 其次，新教学理念强调提高学生的综合学生能力与应用能力。体验式教学法的中心内容是以学生为主，让学生通过实际英语应用体验和实践经验的积累，总结出适合自己学习英语的方法，并通过英语课堂体验情景模拟设计，让学生开口讲英语，并在不断的学习体验和应用巩固中达到提高英语综合能力的目的。 再者，体验式教学法在高职高专英语教学中的应用能够提高学生学习兴趣和学习积极性，让学生在实际体验中养成一种将课本“变活”的良好学习习惯。 最后，体验式教学法中的体验教学设计环节能够为老师和学生提供更多的交流空间，促进师生交流，让学生和老师在愉悦的教学环境下完成教学，有利于教学质量的提高。 二 体验式教学法在高职高专英语教学中的应用分析 大量的应用与实践证明，通过与传统英语方法的教学质量对比，长期的体验式教学质量明显提高，同时学生们能够将教材内容与老师在课堂中所讲解的知识转化为自身知识财富，实现高职英语教学教育的本质。其在英语课堂教学中的应用分析为以下几点。 1.体验情景模拟 体验式教学法通过情感体验和环境体验实现英语教学目的。情感体验的重点是强调焕发学生学习的热情，使学生具备自主学习的情感态度。而环境体验强调通过情景设计，实现让学生在生活中就像在课堂情景设计中一样用英语表达这一教学目的。 2.创新教学模式 教育者应当注重借助多媒体平台实现体验式教学方法的应用。一方面，现代社会信息科技领先，多媒体与网络技术的出现不仅能够缩短许多教学环节所用时间，还能改变传统的低效率的教学模式，提高教学质量。另一方面，多媒体能够为体验式教学提供一个全新的体验环境，通过多媒体的情景设计让学生置身于英语的环境氛围中，即使是在教室也能实现各式各样的英语场景模拟。总而言之，多媒体网络技术与体验式教学方式的完美结合，实现了高职高专英语课堂的创新教学。 3.体验交流学习 一方面，体验式教学法在高职高专英语课堂教学的应用过程中，离不开师生的互动与接触。另一方面，老师通过与学生之间的互动交流引导学生获取英语知识。体验交流学习不仅能够改变传统教学模式下的严肃师生关系，建立和谐的师生关系，让学生与老师在长期的交流接触中彼此了解，让老师发现不同学生身上的优点和不足，进而有针对性地进行教学，还能促进学生和学生之间的关系。 4.教学方案设计 教学方案的设计是教学方式的重要体现。当前体验式教学方法的高职高专英语课堂的教学方案设计主要有以下三步：首先是对学生学习积极性的激发。众所周知，兴趣是最好的老师，同理，提高学生自主学习的前提是调动学习兴趣和积极性。体验式教学方法能很好地做到这一点，它让学生在课堂上从一个被动接受知识者变成一个获取知识的构建者，充分激发了学生兴趣，兴趣让学生维持自主学习，在这一过程中教学作用得以体现。其次，针对性教学设计。教师可以根据不同学生的学习情况设计合理的教学方案，让每一个学生在教学体验中发挥、发展自己，尤其是英语基础较差又不自主学习的学生，通过整体性的体验就学，能够对其有一定的带动作用。最后，给学生提供实践平台。体验式教学方法注重学生的英语动口、动手能力的训练，可在高职高专英语课堂中设计开展各式各样的实践活动，提高学生英语技能。 三 体验式教学法在实际教学应用中应注意的问题 虽然大量的应用实践已经证明了体验式教学方式的有效性，但是体验式教学法在高职高专英语教学中的地位还未巩固，因此，在课堂教学应用中，还有几点值得注意的问题。 1.明确课堂中师生关系的定位 由于高职高专学生处于青春期，对学习的认知没有明确的方向