作文出彩之心理描写.docVIP

作文出彩之心理描写 主题导入 心理描写要成为塑造人物形象的有效手段，需要做到以下两点：一、抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑，成为多方面展现人物性格并完成人物形象塑造的有机组成部分。不要兴之所至，信笔写去，游离了人物而空发议论、徒作感叹，使心理描写成为累赘。二、心理描写要实事求是，恰如其分。不可主观臆造，不可无限制扩大。过于冗长烦琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生厌。只有当它和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能收到良好的效果。 读一读 母 亲（节选） □[苏联]高尔基 “我在什么地方看见过他！”母亲回想起来，她想用这个念头慢慢地抑制脑中隐隐不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种不快却很有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。 但是，这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。 这时，母亲忍不住想要回头再看一次。 当然，她这样做了。 只见那人站在原来的地方，小心地两腿交替地踏着，好像他想干一件事而又没有足够的决心去干。他的右手塞在大衣的纽扣中间，左手放在口袋里，因此，他的右肩要比左肩高一些。 母亲不慌不忙地走到凳子前，小心地、慢慢坐了下来，好像怕碰破自己里面的什么东西似的。 一种强烈的灾祸的预感终于使她想起了这个人曾在她面前出现过两次，——一次，是在城外的旷地上，是在雷宾逃狱之后；第二次，是在法院里。那人和在雷宾逃走后向母亲问路时被她骗过的那个乡警站在一起…… 他们认得她，她被他们盯住了，——这是显而易见的。 “完蛋了吗？”母亲问自己，但接着是颤抖的回答： “大约还不妨事吧……” 可是她又立刻鼓起勇气严厉地说： “完蛋了！” 她向四周望了一遍，什么也看不见了，各种想法在她的脑子时像火花似的一个个爆燃起来，然后又一一熄灭。 “丢掉箱子逃吗？” 但是另外一个火花格外明亮地闪了一下。 “丢掉儿子的演说稿吗？让它落到这种人的手里去……” 她把箱子拿到身边。 “那么带了箱子逃走吧？……赶快跑……” 这些想法都不是她原来的想法，好像是有人从外面硬塞给她的。 这些想法好像烧疼了她，疼痛刺激她的头脑，好像一条条燃烧着的线似的抽打着她的心。 这些想法使母亲痛苦，并且侮辱了她，逼着她离开自己，离开巴威尔，离开已经和她心联在一起的那一切。 母亲感到，有一种敌对的力量执拗地紧抓住了她，紧紧地压迫着她的肩膀和胸膛，玷污她，使她陷在死一般的恐怖里。 她觉得，太阳穴里的血管在猛烈地跳动着，发根很热…… 这时候，她心里鼓起一股好像震了全身的猛劲，吹灭了这一切狡猾而微弱的小火星，像命令一般对自己说： “可耻啊！” 她立刻觉得振作起来了，她把主意完全打定之后，又添了一句话： “不要给儿子丢脸！没有人害怕！” 她的眼光接触到一束没有精神的、胆怯的视线。 后来，她的脑子里闪过了雷宾的脸庞。 几秒钟的动摇使她更加坚定了，心也跳得比较平稳了。 （选自《母亲》） 写作借鉴 文中描写的是巴维尔的母亲冒着生命危险去传送印有儿子在法庭上的演说的传单，不幸在车站被暗探围住时的心理活动。好的心理描写不仅能将人物写活，甚至可以将人物所处的环境、时代背景交代清楚，起到烘托气氛的作用。我们读了这篇文章，能感受到母亲像千百万受压迫的妇女一样胆小、懦弱，但是受儿子及革命者的影响，她最终变得坚定，勇敢，并且为着自己和儿子所认为的正义事业而奋斗着。 写一写 我要长大 □张艳萍 伴着夏风在耳边的轻拂，我骑车踏上了回家的路。 还没到家门口，便看到一个熟悉的身影在门前洗衣服。是的，这个熟悉的身影就是母亲。看到我回来，母亲用手一抹额头上的汗珠，仰望着我，微笑说：“回来了！进去吧，我已给你买好了水果。”我的嘴角稍一上扬，说：“好。”也许是一路骑自行车有些累了，我的声音低到几不可闻。 母亲目视着我走进家门，便又埋头洗了起来。 一进屋，我就急匆匆地放下书包，为同学满屋子翻找以前的那本书，因为我已答应明早给她。但我翻遍了所有放书的地方，都没看到我要找的书的影子，却意外地看到了自己不想看到却应该看到的东西——医院放射科出的母亲的腰部x光片和报告单。 拿起x光片仔细观察，我看不出什么，就是有什么，我也不懂。但这时看报告单，我的心却开始隐隐作痛。报告单上的字很潦草，需仔细辨认，才能认出“骨质增生”四个字，而且旁边就有相应治疗药品的“仙灵骨葆胶囊”的名称字样，这一切都在确切地告诉我：母亲老了，病了，该休息了。 摸着疼痛的心，我问自己：“是什么压垮了母亲的腰板？”内心回答：“是岁月的无情压垮了她的腰板，是生活的无奈压垮了她的腰板，更是我的长不大和不懂事使她的腰板再也不能像年轻时那样挺直。” 透过窗户，我看到母亲一手扶腰，一手拿着要晾的衣服，缓慢地起身，双眉紧锁，费了好大的劲才站起来。她停了一会儿，才松开扶腰的手，晾上衣服。我压抑着自己汹涌的惭愧之情，跑出去，