作文出彩之细节描写.docVIP

作文出彩之细节描写 主题导入 细节描写是指在写作中，对生活中细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘，它渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写是记叙类文章情节的基本构成单位。可以这么说，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉的、有个性的人物形象。 读一读 我们这儿的人都很讲感情 风为裳 毕业那年，他看了西部计划招募志愿者的宣传，突然决定去支教一年。当初的想法很简单，去过一过不一样的生活，全当是旅游了。 他有些兴冲冲。 他去了陕西的一个小地方。漫天黄土，很像那些西部电影里的荒凉。 学校倒不小，十里八村的孩子都来这儿上学。他教英语。他从校长办公室出来，一身轻松，踢飞了一粒石子，他英语过了八级，教几个初中的孩子，还不手到擒来？ 可第一节课他就傻了眼。初二的学生，已经学了一年的英语，怎么可能连26个字母都念不标准？他出了一头汗。他是个做事认真的人。他中规中矩地教，孩子们也很努力地学，可是，一次考试下来，他教的班居然是年级倒数第一。那天，他的天空都是灰的。 这样一年教下来，灰溜溜地走，不是误人子弟是什么？ 他跟着别的英语老师听课。每一堂，他都像是个学生。 他带着孩子们走出教室，见到树，就问这是什么，要求英语回答。回答不出，他就罚，罚他们去跑一百米，罚他们把树叶吹响。孩子们慢慢地都喜欢上了这个阳光灿烂的老师，他们觉得他特哥们儿。比如，李铁淘气把篮球筐弄坏了，他就没告诉班主任，而是自己花钱修好了。再比如，萍萍英语没考及格，他把卷子悄悄给她，卷子他都改好了，分数也打高了，他说：这是我俩的秘密。 再上课时，李铁不再手脚不闲着了，老师够意思，咱也得有表示，对不？萍萍再考试，分数自己涨了上去，她可不想再让老师为难。 一学期很快就过去了，他带的班的英语成绩全年级第一。家长们来拿通知书时，脸上都笑开了花，他们说：这大城市来的娃就是有本事。 他宿舍的窗户不知是谁加了保暖层，他门口不知是谁放了鸡蛋和时令蔬菜。还有，他走在路上，就会有人拉他去家里吃饭。小镇上的人看着他都亲。 他从来没觉得自己这么重要过。他渐渐地喜欢上了这里，这里的孩子，这里的人。 可是，一年的期限到了。家里打电话催着他回去，工作都替他找好了，是很好的单位。 他犹豫着跟学生们说了。唧唧喳喳的课堂一下子变得很安静。很久，萍萍说：老师，您能留下来吗？ 是啊，老师，您留下来吧，我们保证听话。 他转过头去，不想让孩子们看见他的难过。他自己的心里也经历着一场战争，是走，还是留？ 那天傍晚，他的门被敲响了。他打开门，是班里最不爱吱声的一个男生。他把一个手绢包放在他的书桌上。男生说：老师，这杏可甜了。 他问哪来的，男生说从自己家树上摘的！他去过男生家，他家里只有很小一块地，家徒四壁，哪里有一棵果树？ 他盯着男生的目光，又问了一句：哪儿来的？ 男生低下头：我在别人家树上摘的。已然是哭腔。 他的火一下子冲上头顶，他说：我都白教你们了，怎么能偷东西？ 男生用很小很小的声音说：吃了杏，您就不会想走了吧？ 他的火气变成了一汪水，很清很柔。某一天他买来两瓶多维放在班级里，他说这里春天吃不到水果，人会缺维生素……这孩子以为他是因为吃不到水果才想走的吧？ 整整一夜他都没睡着，翻来覆去。这一年，他跟他的娃儿们在一起，那些单纯的快乐是他不曾有过的。这样的日子为什么不可以一直过下去呢？ 第二天一早，他去加签了一年。 一年很快又过去了，他真的舍不得那些脸被晒得麻麻的孩子，他也舍不得那些喊他老师喊他去家里吃饭的乡亲们，他决定永远地留下来。他跟孩子们说这些时，孩子们都哭了，他也哭了。 一次同学聚会之后，很多同学去了他教学的小镇，他给同学们做家长送的荞麦面鱼儿，同学们有些羡慕他，他们说：你怎么说舍就把城市的灯红酒绿都舍了呢？ 他望着窗外的一棵杨树想了会儿，说：我们这儿的人都很讲感情。 （选自《受益一生的感恩故事大全集》，有改动） 写作借鉴 文中的每一个细节都蕴涵着无穷的爱的力量，作者让这种力量通过一个个细节描写渗透在文章的字里行间，在读者的内心掀起情感的波澜，让人不禁被这份人间真情所感动。 由此我们不难看出，好的细节描写，需要做到以下几点：1.选用典型细节。师生间的真情故事有很多，但本文只选了两三件，尤其是孩子们对他的挽留，只有一个代表、一包杏。2.细节描写要服从于表现中心的需要。文中的每一个细节的选择，都是为文章中心服务的，并且环环相扣，感人至深。 写一写 守候在门前的板凳 尚宇 一张四四方方的板凳上坐着一个抽烟的老人，他静静地待在门口，仿佛在守望着什么。我是在一次上学路上注意到他的。 注意到老人，还有一个原因是他的儿子是出了名的流氓。曾经有几次，我从他家门口路过，听见谩骂和摔东西的声音。我不敢向里张望，害怕惊扰了老人那像雷公一样的儿子。不过这位老人在小巷里倒是很有人缘的。 一天，爷爷叫我送一些菜给那老人，我心里很忐忑，不安地慢