公共管理类大类专业分流过程和实施效果.docVIP

公共管理类大类专业分流过程和实施效果 摘要：迄今已有百余所大学实施大类招生培养制度，根据“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的培养方针开展人才培养工作。根据人才培养方案，经过1～2年的基础培养后，要根据兴趣和双向选择原则进行专业分流。首都经济贸易大学在2011年开展了公共管理类大类专业的分流工作，本文叙述了分流过程和一年后的总结感受。 关键词：大类专业分流；公共管理类；分流过程；实施效果 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）51-0004-02 20世纪80年代后期，北京大学提出了“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的16字教学改革方针，即在低年级实施通识教育、高年级实施宽口径专业教育，并于2001年正式开始实施“元培计划”。随后，复旦大学、北京师范大学、南京大学、浙江大学等重点大学，根据自己的办学定位和学科专业特点，也先后实施了按学科大类招生与培养制度。现今在100多所“211工程”院校中，已有近一半多的高校实行了按大类招生，可见大类招生渐成趋势。 首都经济贸易大学公共管理学院共开设行政管理、公共事业管理、土地资源管理、城市管理等4类专业，并设有城市管理（区域经济管理）方向。这5个方向各自成系，即设有行政管理系、公共事业管理系、土地资源管理系、城市经济管理系和区域经济系。5个方向均归属于公共管理大类专业培养。学院开始在2011级182名学生进行大类招生培养，并于2012年10～12月进行了大类分流。从分流过程和实施效果、学生反应来看，既有积极效应，也有负面影响，值得认真总结，以便于真正推进宽口径、厚基础、按需培养的教学改革。 根据大类招生计划和培养方案，学院自2011年秋季开始对本科学生进行大类招生。学生入学后一年半时间内先按专业大类培养，第四学期开始进入相应专业继续学习。 根据既定计划，学院在2012年秋季针对2011级全体同学进行了大类专业分流。自10月12日发布《大类招生专业分流暂行规定》起，到11月26日学院公布具体分流方案止，历时一个半月时间，平稳、顺利地把182名同学按照每班26人的规模专业分流为6个方向7个班级。其中150名同学被分流至第一志愿，一志愿分流比例达到82.42%。 经过第一步：成立领导小组，发布暂行规定；第二步：上线分流专栏，进行集中推介；第三步：公布学分绩点，填报分流志愿；第四步：进行专业分流，及时公示结果等过程，经过前期摸底、专业分流院务会、根据第一志愿优先、按照学分绩点排序等方法进行分流等原则，首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院于11月26日由学院教务办严格审核了全体同学的平均学分绩点，公布了具体专业分流名单，并将名单报送学校教务处。至此2011级182名大类专业分流工作顺利完成。 城市经济与公共管理学院是首都经济贸易大学2011年新推行的大类分流试点三个学院之一。鉴于学院专业分流工作时间紧迫、任务艰巨的实际情况，自2012年10月15日成立大类分流工作小组、公布《大类招生专业分流暂行规定》及具体时间进度表以来，各系积极介绍，学院积极推进，有序推进分流工作，取得了不错的实施效果。但一年过后，即2013年6月的今天来看，还存在一些问题，值得认真思考。通过此次分流，总结得到如下专业分流实施效果和分流感受。 一、程序公开，及时沟通，分流顺利 整个过程中所有分流工作严格遵循公开、公正、公平原则，所有制度、程序、计划和时间安排及时挂网公开，所有工作严格按照分流的依据及条件进行。分流主要遵循第一志愿优先、择优录取、全院统筹调整、及时与同学沟通的工作方法。根据学院专业发展实际情况，由院班子讨论通过基本原则，各系负责人根据分流原则和计划共同协商、调整和确定班级规模，根据商定人数依照平均学分绩点进行排序并商调名额。名单确定后经学院院务会审定。 由于工作较为细致扎实，分流工作实现了既考虑学生志愿方向又兼顾学院学科发展的有机平衡，整个工作过程平稳有序，同学们没有发生过激矛盾和突发事件，教师们受到了一定震动和影响，为今后的分流工作积累了宝贵经验。 二、专业差异、社会影响、兴趣不定等因素影响分流效果 城市学院5个专业方向中，由于近年来公务员报考需要有1年工作经验、我国公共事业发展相对迟缓、房地产市场调控影响、社会对“城管”的倾向性认识等原因和考研、出国等考虑因素，同时也受到家长、高年级学生、社会舆论等方面的影响，部分同学并不是特别清楚个人的专业兴趣所在，容易造成跟风赶潮的分流现象。 例如，分流过程中虽多次和同学们交流“专业没有好坏之分，只有冷热之分，且冷热总是相互转换，跟随国家发展和经济发展的需求而变化”、“关键是个人的兴趣，学习自己喜欢的专业才会在将来更有成就”等观点，但从分流志愿申报结果来看，还是出现了部分专业过热的倾向。这既说明存在专业差异，也和社会影响