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农村初中生学业失败的家庭因素分析与研究 　　摘 要：随着经济的发展和生活水平的提高，农村中学生学业失败的家庭因素凸现出新的特点，分析研究这些因素有利于找到初中生学业失败的对策帮助学生完成学业。 　　关键词：学业失败；家庭教育 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-11-0142-01 　　学业失败有显性和隐性之分。显性的学业失败是指外界（包括社会、学校、家庭）认为该生学习成绩不佳，以及自身认为自己学习成绩不佳，可以是各科学习成绩不佳，也可以是某一学科学习成绩不佳，还可以是某一学科某一时期学习成绩不佳。 　　隐性学业失败是指未能充分发挥其自身拥有的潜能，因身心障碍，环境不利等原因而导致学业迟滞。 　　经调查分析影响农村初中学生学业失败的家庭因素主要有：父母的职业类别，家长的文化程度，亲自沟通、家长对孩子的教养方式及家长对孩子的评价态度。 　　一、父母的职业类别 　　调查表明在家长不同职业类别的条件下，学生的学习成绩有着明显的差异，知识分子类职业的父母，他们子女的学习成绩普遍高于其他职业类别父母的子女，干部类职业父母的子女成绩高于工人和农民类职业父母的子女，学业成绩处于最低层的是农民工职业类父母的子女。父母职业类别为农民工的子女学业失败学生占大多数、农民职业类别的占较多的数目。农民和农民工长年在蔼为生计奔波，很少关心到子女的学习和成长状况，使得家庭教育和家庭学习氛围缺失，影响到亲子交流和对孩子的学习指导，孩子基本是在自然状况下成长的，孩子随心所欲，自己摸着石头过河，总免不了走弯路和走叉路，在学习和行为上总是散漫无目的，在学习上缺乏合理有效的指导，行为上容易受不良行为习惯的影响，从而导致厌学或着不学无术，渐渐地造成学业学业失败。 　　二、家长的文化程度 　　父母亲的文化程度往往与了解掌握家庭教育有内在的联系直接关系到家庭教育教育的效果和质量，决定家庭教育的成败因此家长应该掌握一定的科学文化知识，才能具备教育子女的一定的科学文化知识和教育技巧。 　　经过调查显示农村家长的文化程度多集中于初中阶段，还有一部分是小学文化程度，高中文化程度的家长较少。家长的低文化程度严重影响孩子的学业成绩。家长文化程度是小学和初中的其子女的学业失败的比率较大。农村家长文化水平低下，并且很少学习家教知识，缺乏科学育人的理论。他们不能为孩子营造好的家庭学习气氛，不能对孩子的学习给予较好的指导，没有有效的方法教育子女，常常表现的心有余而力不足，一些家长虽然有良好的愿望但由于方法不当难以达到预期目的。多数家长观念落后，对孩子的成长缺乏系统的规划，家庭教育随意性较大，认为教育是学校的事，对孩子的学习过成不闻不问，因此在家庭教育上表现出更多的盲目性。家庭教育落后，在相同的学校教育条件下孩子显得无助，在学习上力不从心。 　　三、亲子沟通 　　“亲子关系是指父母与子女之间法定的血缘关系，也指子女如何养育对待子女，反过来子女又是如何对待、认识父母的这样一种互助的社会关系。”①“亲自关系更重要的是一种教育因素，在教育孩子的问题上，亲子关系往往比某一种具体的教育方法来的更重要，在影响家庭教育的主要因素中亲自关系直接决定着孩子的发展水平。”②良好的亲子关系总是伴随着深刻的情感体验，彼此的亲切接触容易产生安全感和信任感，这对孩子的动机、态度、情绪、性格产生重大的影响，间接影响孩子的学习成绩。孩子与父母情感相容就会产生事半工倍的教育效果。 　　农村家长77%的缺少对孩子心里特定和需求的了解。一些家长一味的只是要求子女，要他们学习再学习，给孩子面前摆架子、下命令，对子女缺少尊重和关怀，很少利用机会和他们谈心沟通，双方的思想交流缺乏正常的渠道，而一旦孩子的学习成绩很差，就会遭到父母的批评指责，甚至打骂。这样家长的教育影响力变小，这样代沟现象、逆反心理、学业不良、厌学、逃课、辍学是不可避免的。 　　四、家长的评价 　　经调查，了解到家长对孩子的评价主要有如下：注重孩子的考试成绩和班里的排名而不重视每一次微小的进步，对孩子的批评多，鼓励少，不观注学习成长过程，一旦出现出现的错误，不是责备辱骂，就是拳脚相加。久而久之对孩子失去信心以致不闻不问，任其自然。家长不恰当的评价使孩子失去自尊心和自信心，还会变的畏手畏脚，毫无生气，认为自己不够格而深感苦恼，无法使其创造力发挥出来。 　　没有一个孩子是不想学好的，不好的东西总会使孩子感到难受，不过他们不善于将自己的恰当地力量用到正确的方面，教育父母应当帮助他们走上正确地轨道，让孩表现出克服缺点的内在精神力量，让集体首先看到他们好的方面.如果家长不注意自己的评价，对孩子冷嘲热讽，甚至打击，孩子就会感到无限的孤独和自己无用﹑不够格，就会感到无限的悲哀和绝望于。 　　五、教养方式