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初中美术基础教学工作的简论 　　【摘 要】美术课程是初中阶段提高学生审美能力的重要课程，也是学生在中学阶段必不可少的一门课程，学习好美术课程对学生的健康成长和全面发展都至关重要。因此，美术教师需要不断的加强对美术教学的重视，不断更新教学方法，采取先进的教学技巧，通过发挥学生的主体作用、利用多媒体等教学工具、增加美术实践机会等方式做好初中美术的基础教学工作。 　　【关键词】初中美术 教学 创新 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.012 　　随着新一轮教学改革的不断深入，美术课程在中学阶段的重要性逐渐突出，这就需要教师提供更加便利的美术教学环境，美术教师加强对美术教学方法的研究，突破传统的授课形式，不断丰富传统的教学方法，采用多种教学方式；从而不断的加强学生学习美术的积极性，激发学生学习美术的潜能。在提高学生美术基本技能和美术作品欣赏水平的基础上，充分发挥美术课程的调节功能，通过让学生学习美术更好的开发右脑，为学生学习其他知识奠定基础。同时，定期安排美术实践活动，能够有效的帮助学生调节紧张的学习生活，使学生的学习生活更加充实，更加丰富多彩，避免一味的学习文化课的知识造成学生学习负担过重，心理压力较大的情况。 　　为了达到以上目的，需要美术教师不断采取新的教学方法，对教学方式和技巧进行大胆创新，增加美术课的趣味性，吸引更多学生的注意力；从而有效地培养学生对美术的兴趣与爱好，更好的完成美术课的教学工作，促使学生德、智、体、美全面发展。为此，要做到以下几点。 　　一、发挥学生的主体作用 　　美术教师想要提高学生的美术技巧和审美能力，就必须不断的改进教学方法，丰富传统的教学手段，增加美术课堂的趣味性。充分发挥学生的主体作用就是要求学生能够发挥自己的主观能动性，主动、积极的学习，通过自己的探索发现更多的知识，寻找自己的兴趣点，从而更有针对性的进行学习。 　　因此，美术教师在上课之前，为了充分调动学生学习的热情和积极性，可以安排学生主动预习课程，并根据自己的喜好发现自己感兴趣的图画或作品进行深入的研究；可以利用现代信息技术，搜集作品的相关资料，鼓励学生自己试着分析作品中所包含的情感和思想。然后在课堂上根据自己的理解进行讲述，鼓励学生大胆分析作品的构图、颜色的运用等多方面的知识。美术教师要尽可能的提供更多的机会让学生进行展示，然后给学生留出相互讨论和交流的时间，让学生之间相互学习，相互借鉴。最后，再由美术教师进行补充和拓展，使学生得到正确且合理的分析。 　　又如，美术教师在进行教学的过程中，可以通过提前将所学知识的告诉学生，让学生进行预习，找出自己感兴趣的方面并进行研究。在课堂上主要以提问的方式，教师提问让学生根据自己搜集的资料进行回答，这样可以充分调动学生学习的积极性，有效的提高学生学习的效率。 　　这样的教学方式，不仅能够充分发挥学生的主体作用，让学生成为学生的主人，让学习不在成为任务，而是一项充满趣味性的事情。与此同时，可以让学生在自己学习的过程中，不断发现自己的喜好，更加了解自己。在学生展示的过程中，也能让教师更加了解学生的学习兴趣所在，从而更好的进行备课和教学工作。充分发挥学生的主观能动性，不仅让学生的学习到相关的美术知识，重要的是能够有效的提高学生的学习兴趣；同时，让学生会学习、爱学习。 　　二、利用多媒体等教学工具 　　随着时代的进步和科技的发展，现代信息技术越来越多的被运用到初中的课堂上，美术课堂也不例外。因此，美术教师要不断提高自己的自身能力，学习必要的信息技术，通过在课堂上使用多媒体，为学生的美术学习提供更多的素材；设计更加丰富多彩的场景，有效的吸引学生的注意力，提高学生画画的能力和技巧以及美术作品的审美能力。 　　例如在学习构图时，美术教师可以通过利用网络搜集到的好的作品，在课堂上通过多媒体向学生进行展示，有效的进行课程的导入；同时还能帮助学生更好的理解。还如，在向学生介绍某个作品之时，单纯的依靠教师的讲解，学生理解起来还是会很抽象。如果教师利用多媒体搜集更多的资料和相关的作品，可以使学生更加直观的了解相关的知识点，帮助学生更好的理解；同时，能够拓宽学生的知识面，增加学生的知识储备，有助于学生在今后的学习中更好的鉴赏不同的美术作品。 　　另外，美术教师还可以在网上搜集优秀的教学视频，为学生播放，吸引学生的注意力，增加学生的学习兴趣，提高美术课堂的教学效率。一方面，让学生了解更多、更丰富的美术作品‘另一方面，通过让学生接触更多的美术作品能够有效的培养学生对不同作品的区分能力以及鉴赏能力，增加学生的美术知识储备，从而提高学生的审美能力。 　　三、增加美术实践机会 　　初中美术除了要求教师向学生传递更多的基本知识之外，还