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发挥学生党员在学风建设中的作用 摘要：学风建设是高等学校持续发展和人才培养的重要保障，与高等学校教育质量的总体水平息息相关。学生党员作为学生的模范代表，是高校进行学风建设的主力军。通过建立完善的学生党员考核与评价机制，创新学生党员在学风建设中的工作方法，探究学生党员在学风建设中的长效发展机制，促进学风建设的良性发展。 关键词：学风建设；学生党员；模范作用 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）15-0009-02 优良学风创建是高等教育质量建设的一个重要组成部分。十六号文件指出：要充分发挥党员在大学生思想政治教育中的先锋作用。高等学校的主体是学生，学生党员是高校党员的重要组成部分。目前，据统计，在校大学生党员的比例为20%左右，大学生党员是在校学生中的优秀群体，他们来源并根植于广大学生群众中，能直接感受广大同学的所思所想，全面把握周围同学的行为动态。具有良好的群众基础与号召力，因此，充分发挥学生党员在优良学风创建过程中的模范和带动作用具有极其重要的意义。 一、建立完善的学生党员考核与评价机制，保障学风建设的有效落实 1.建立学生党员目标考核制度，营造党员争先创优的良好氛围。学生党员考核制度的建立，是加强学生党员自我学习、自我管理，提高学生党员整体素质的客观需求，也是永葆党员队伍的纯洁性和先进性的必然要求。针对目前学生党员队伍存在的不能自觉进行政治学习、政治觉悟不高、党员形象薄弱等问题，应制定相应的学生党员考核制度和评级体系。首先建立学生党员量化考核表，学生党员量化考核表的建立必须利于学生党员明确发展目标，促进学生党员不断发展。对学生党员进行考评，着重要考察共产主义信念的坚定性和是否始终能将党和人民的利益放在首位，故政治素养与思想觉悟是考核表最基本也是分量最重的因素。同时大学生党员的党员形象也要作为考核的一部分。还有良好的群众基础，除此以外，还有学生党员能否有良好的服务意识，服务群众必须在考核的范围之内。最后，学生党员要积极落实党组织交给的任务，并创新工作模式，保证工作更有效地开展。综上所述，政治素养与思想觉悟（比重30%）、党员形象（比重25%）、服务群众（比重25%）、创新工作（比重20%），可作为学生党员量化考核表的一级考核指标，一级考核指标可下设二级考核指标，从具体的标准或典型的工作行为客观性的描述上来界定学生党员在该项指标上是否保值保量地完成了。对学生党员的考核每学年一次。被考核人员必须按照考核表的指标要求提供相应材料并通过党支部审核才能获得相应分数，最终结果作为党员评优的重要参考依据。其次，实行预备党员转正答辩制度，在预备党员预备期满递交转正申请后，党支部采取答辩形式对转正对象进行考核。由党支部及正式党员代表组成5～7人的答辩委员会，申请转正预备党员就预备期间学习、生活、实践等方面进行自我陈述汇报，答辩小组可以就陈述内容及事先准备的答辩题目进行提问，申请转正预备党员当场回答。随后，答辩委员会对预备党员的答辩进行无记名的投票表决并形成书面的答辩综合意见存入档案。通过票数超过答辩委员会总人数2/3为合格；否则为不合格，不可进入预备党员转正议程。党支部全体党员观看答辩过程，发展对象及普通同学可以现场旁听。 2.实行学生党员寝室挂牌制度，时刻保持学生党员先进性。寝室是大学生活动的主要场所之一，营造良好的学生寝室的文化对于开展学风建设具有重要的意义。对存在学生党员的寝室，公示出学生党员名单并标明“我是党员，请监督我”。并要求所有学生党员签订《争创示范寝室承诺书》，每学期末对党员宿舍的各项表现进行评比，以党员寝室为抓手营造良好的整体寝室文化，进而推进全校的学风建设。 3.落实学生党员“帮带”作用，充分发挥学生党员的模范作用。落实学生党员与学困生的“帮带”关系，形成学生党员和学困生的一对一的帮扶互助，签订《互助帮扶责任书》，在发挥群众对党员的监督作用的同时也将有效减少学困生违纪违规情况的发生。通过学生党员的以点带面，最终提高全体同学的整体素质。 4.充分利用网络资源，形成全方位的学风建设氛围；新时期、新形势下的学风建设工作更应符合新的社会背景和时代要求，随着网络在高等学校中越来越普及，在学生党员队伍中建立网络信息小组，充分利用网络的渗透性、传播性，形成以开展学风建设、营造良好学习氛围、宣扬优秀学生典范为主要内容的网络交流平台。 二、完善党员培养机制，推进学风建设工作的开展 1.紧密联系学生，架构学校与学生之间的坚固桥梁。学生党员队伍的最大优势在于来源于同学中，具有良好的群众基础，深得同学们的信任。在学风建设中，学生党员应充分利用这一优势，及时掌握学生的动态，积极向老师和学校反映学生在各个方面的问题和要求，最终达到共同进步。 2.加强学生党员的自我管理，发挥榜样作用。学生党员在学风建设工作中承