初中人教版中考生物探究专题复习资料.ppt

探究专题 【知识梳理】 1．科学探究的基本方法： A观察法 B调查法 C实验法 D资料分析法 2．科学探究的一般步骤： （1）发现问题 （2）提出问题 （3）作出假设 （4）制定计划 （5）实施计划 （6）得出结论 （7）表达交流 3. 确定变量及设计对照实验: （1）确定变量 实验中只能确定一个变量，而其它条件对照组与实 验组完全一致。 变量可以是生物因素，也可以是非生物因素，变量 往往蕴含在探究实验所提出的问题中。 （2）设计对照实验 实验组：施加了变量或接受变量处理的组。 对照组：未施加变量或未接受变量处理的组。 提出问题： 光对鼠妇生活有影响吗？ 作出假设： 光对鼠妇生活有（或无）影响。 制订计划实施计划： 10只鼠妇，设置明亮和阴暗的对照，每隔一分钟记录，计十次，求十次的平均值。 实验结果： 明亮处鼠妇数目为2，阴暗处鼠妇数目为8。 实验结论： 光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。 观察小鱼尾鳍内血液的流动 1.要选尾鳍色素少的小鱼 2.用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。 3.观察时用低倍物镜。 观察鱼的外形探究鱼鳍在游泳中的作用 1、体表有鳞片，具有保护色（背面深灰色，腹面白色）。 2、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，可以减少阻力。 3、侧线，有感知水流和测定方向的作用。 4、鳍是鱼的运动器官( 胸鳍腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍)。 注:躯干和尾鳍产生前进的动力，胸鳍腹鳍背鳍维持平衡。 5、鱼鳔：调节身体比重。 根据观察蚯蚓的实验回答下列问题 （1）从外形上判断蚯蚓前后端的重要标志性结构是（ ） （2）用手摸一摸蚯蚓的体表，会有粗糙不平的感觉，这是由于蚯蚓体表有（ ），它与蚯蚓的 （ ） 有关。体表湿润，是由于分泌的（ ），它与蚯蚓的（ ）有关。 （3）某同学在探究蚯蚓在硬纸板上还是玻璃板上爬得快时，发现有一条在玻璃板上的蚯蚓比在纸板上的爬得快，怎样解释这种现象？ 这条蚯蚓可能受到某种刺激运动强度较大 观察昆虫及翅 种类最多的一类动物（超过100万种） 分布十分广泛，与它们的运动能力强分不开。 身体分为头（一对触角，一对复眼）、胸、腹三部分， 有三对足，能爬行（有的足特化成跳跃足，能跳跃）大多数昆虫都有翅，能飞行。（是无脊椎动物中唯一会飞的动物） 体表有外骨骼 培养细菌或真菌的一般方法 讨论：（P.27） 1、被研究的性状是：鼠的个体大小。 控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。 2、性状与基因之间的关系是：基因决定生物的性状。 3、传递的是控制性状的基因。 探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论 探究 酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 给你一只青蛙，一个水槽、凡士林软膏、棉签、秒表、纸和笔等材料用具，请设计一个小实验，证明青蛙的皮肤有辅助呼吸的功能（提示：即使在安静状态下，青蛙的口底也不停地作升降运动）。请写出实验步骤和预期的实验结果。 实验步骤（1）将青蛙放在水槽中，用秒表计时，观察青蛙在安静状态下，单位时间内口底升降次数，并做好记录； （2）用棉签将凡士林涂满青蛙的皮肤，但不堵塞其鼻； （3）将青蛙放在水槽中，用秒表计时，观察青蛙在安静状态下，单位时间内口底升降次数，并做好记录。 预期实验结果：第二次记录的数据大于第一次记录的数据。 菜青虫的取食行为（八上P35） 1. 从卵开始隔离饲养。排除外界因素的干扰，避免学习行为的形成。 2. 首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件；其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说明问题。 3.叶片的选择。可以选择含特殊挥发油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。（叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因素对探究的干扰。） 4.叶片和滤纸的大小。应当一样。为了减少其他因素对探究的干扰。 5.滤纸和叶片的颜色。要一致。为了避免其他因素对探究的干扰。 6. 事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫，看看它会取食什么东西。 7.实验时间地点。相同。这样才能保证探究的严谨有效。 菜青虫是危害十字花科蔬菜的重要害虫，它总是取食十字花科植物，这一行为是先