云南省峨山彝族自治县化念中学初中政治教师论文 初中思想品德理论课沉默现象解决路径探究.docVIP

初中思想品德理论课沉默现象及解决路径探究 初级中学思想品德理论课承担着对初中生进行系统的道德理论教育的任务，是对初中生进行思想品德教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装当代学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义初级中学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。 初中思品理论课是学生汲取知识,提高思想道德素质和道德修养的主阵地,它不仅能使学生在系统地掌握思想政治方面的专业知识同时还能够提高自身的思想素质,而且有利于学生创新能力的培养,因此初中思想品德理论课的开设对初中生生有着不容忽视的意义。 一、初中思想政治理论课对于学生的重要意义 基础教育作为国家人才的后备军的阵地，一方面接受初等教育是为了更好的服务于社会、服务于国家的发展建设；另一方面，按照马克思的“个人全面发展学说”的观点，学习也是为了自身发展的需要，是为了克服阻碍个人发展的障碍。那么初中开设思想政治理论课，就是将二者结合于一体，对学生进行综合教育的课程，这对于初中生树立科学的世界观、人生观和价值观，培养其高度的社会责任感和良好的道德素养有着重要的意义。 （一）全面贯彻教育方针的需要 党的教育方针非常明确的指出“教育必须与劳动生产相结合，必须为社会主义现代化建设服务，培养德智体等全面发展的社会主义现代化的建设者和接班人”。因此在初中思想政治理论课教育中，初中生应当从这样一个方针要求出发，严格要求自己，努力学习知识，朝着合格的社会主义建设者和接班人的方向努力。初中思想政治理论课在教学过程中也对学生进行着知识的传授和思想道德的教育，这是符合教育方针的。 （二）初中生健康发展的需要 初中生的健康发展是多方面的，是包含德、智、体、美、劳等的身心全面、和谐的发展。而初中思想政治理论课正是在初等教育中承担着能促进学生健康发展的一个重要使命，有以下方面的体现。 1．初中生自身理论知识发展的需要 　　初中思想政治理论课的教学内容主要有马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观、法律、国际政治、时事政治，党的路线、方针、政策、爱国主义、集体主义、纪律法制、道德理想、国防和民族团结思想等内容的理论教育，而这些内容也正是初中生学习其他各科知识的理论前提，更是理论学习必备的方面。 2．初中生思想道德修养提高的需要 　　当前初级中学里多数学生90、00后，们深受现代市场经济发展的影响，思想活跃，也最富有朝气和活力。正因为如此他们思想激荡、多元化，往往出现人格缺失、品德素养缺陷的状况。面对这样的特殊群体，初中思想政治理论课在向学生传授马列经典，对其进行人生观、世界观的教育过程中也对学生自身的道德修养起着潜移默化的作用，引导学生朝着积极向上的人生道路发展，做有高尚道德情操的合格初中生。 3．初中生自身创新意识培养的需要 思想政治教育的理论特点决定了其与时俱进的品质，这也是当前初中学生习发展不可缺少的品质。与时俱进本身就是一种创新，而初中生学习这些理论的过程中也渗透着理论和精神的创新。培养创新人才必须十分重视学生的思想政治理论教育。这是因为创新型人才的思想政治素质对于其创新能力的发挥至关重要，因此初级中学培养新型人才的过程中，要把加强思想政治教育作为重要方面予以重视，要坚持以人为本，以德为首，以德树人的育人理念。因此开展卓有成效的初中思想政治理论课，对培养初中生创新意识具有不可忽视的重要意义。 二、初级中学政治理论课沉默原因的分析 初中思想政治理论课是传播马克思列宁主义思想和培养初中生思想政治理论素养，促进其健康学习发展的重要课堂，其重要性是不言而喻的。然而随着整个社会方方面面的改变和发展，初中课堂中也不可避免的受到诸多外在不利因素的影响。尤其是初中思想政治理论课作为一种理论学习型课程，学生们普遍认为这一课程的无用和过时，使得教师在初中思想政治理论课的课堂上总是遭遇“课堂沉默”的尴尬，无奈而焦急。针对于此，主要从以下方面分析形成初中思想政治理论课之所以出现课堂沉默的原因。 （一）初中生自身方面的因素 　　当代初中生生活和成长在中国社会不断发展和不断富裕的时代，这为他们的成长提供了一个良好的社会环境，但是这个环境同时也是一个充满竞争和压力的社会，他们虽然身在学校但是在市场经济发展影响下，也是深受社会的影响，这对他们学习思想政治相关理论也产生了一定的影响。 1．当代初中生自身心理问题突出 现在初中生多数出生于九十年代中后期，成长在社会大转型的时期，社会思想文化的多元对他们形成的影响是不可低估的，特别是在心理方面。初中生多是思想活跃，感情丰富的群体。然而在当代社会他们不可避免的受到各方面社会压力的影响，有升学的压力，以及初中生作为青少年群体自我意识都非常强烈。他们渴望创造、创新