时集合的含义资料.ppt

第一章 集合与函数概念 1.1 集合 1.1.1 集合的含义与表示 第1课时 集合的含义 1.了解集合的含义； 2.掌握集合中元素的三个特性；（重点） 3.会用符号表示元素与集合之间的关系；（难点） 4.理解常用数集符号表示的含义. “集合”是日常生活中的一个常用词，现代汉语解释为: 许多的人或物聚在一起。 在现代数学中，集合是一种简洁、高雅的数学语言，我们怎样理解数学中的“集合”？ 康托尔（G.Cantor,1845～1918）.德国数学家，集合论创始人，他于1895年谈到“集合”一词. 高一开学第二天，学校通知：上午8点，在学校体育馆举行军训动员大会。 这个通知的对象是全体高一学生还是个别对象？ 在这里，我们要明确的问题是某些特定的学生的总体. 高一学生总体 通知 9月2日上午8时，高一年级的 学生在体育馆集合进行军训动员. 校长室 看下面几个例子，概括它们有何共同特点？ （1）我国从1991～2011年的21年内所发射的所有人造卫星； （2）金星汽车厂2011年生产的所有汽车； （3）2012年1月1日之前与中华人民共和国建立外交关系的所有国家； 探究点1 元素与集合的概念 共同特点：都指“所有的”，即研究对象的全体. （4）所有的正方形； （5）到直线l的距离等于定长d的所有的点； （6）方程 的所有实数根； （7）新华中学2011年9月入学的所有的高一学生. 一般地， 我们把研究对象统称为元素. 通常用小写的拉丁字母a,b,c...来表示. 我们把一些元素组成的总体叫做集合(简称为集). 通常用大写的拉丁字母A,B,C...来表示. 注：组成集合的元素可以是物,数,图,点等. 1. 某班所有的“帅哥”能否构成一个集合？由此说明什么？ 不能, 其中的元素不确定 “帅”是一个含糊不清的概念，具有相对性，多么“帅”才算“帅”？没有明确的标准，也就是说，是一些不能够确定的对象．因此，不能构成集合． 集合中的元素是确定的 探究点2 集合中元素的性质 2.由1,3,0,5,︱-3 ︳这些数组成的一个集合中有5个元素，这种说法正确吗？ 不正确，集合中只有4个不同元素1，3，0，5 . 集合中的元素是互异的 3. 高一（5）班的全体同学组成一个集合，调整座位后这个集合有没有变化？ 集合没有变化 集合中的元素是没有顺序的 集合中的元素必须是： ①确定的——确定性 ②互不相同的——互异性 ③无先后顺序且任何两个元素都可以交换位置——无序性 提升总结 例1.下列说法正确的有哪几个？ （1）地球周围的行星能确定一个集合； （2）实数中不是有理数的所有数的全体能确定一个集合； （3）由1， ， ，∣ ∣，0.5 这些数组成的集合有5个 元素； （4）{1，2，3}与{1，3，2}是不同的集合. 分析：这类题目主要考查对集合概念的理解，解决这类问题的关键是以集合中元素的确定性、互异性、无序性为标准作出判断． 解析：(1)是错误的，因为“周围”是个模糊的概念，随便 找一颗行星无法判断是否属于地球的周围，因此它不满足 集合元素的确定性． (2)是正确的，虽然满足条件的数有无数多个，但任何一 个元素都能判断出来是否属于这个集合． (3)是错误的， ＝ ，∣－ ∣＝0.5，因此，由1, ， ，∣ ∣，0.5 这些数组成的集合为｛1， ，0.5｝， 共有3个元素． (4)是错误的，因为集合中的元素是无序的． 解题启示：任何集合的元素都不能违背确 定性、互异性、无序性. 如果用A表示高一(3)班全体学生组成的集合， 用a表示高一(3)班的一位同学， b是高一(4)班的一位同学， 那么a，b与集合A分别有什么关系? a是集合A中的元素, b不是集合A中的元素. 探究点3 元素和集合的关系 如果a是集合A中的元素，就说a属于集合A，记作a∈A； 如果a不是集合A中的元素，就说a不属于集合A，记作a?A. 常见数集的表示方法 正整数集 自然数集 整数集 有理数集 实数集 或 数集的扩充过程 例2、用符号∈或?填空. (1)2 N； (2) ____________Q； (3)0 {0}； (4)b {a,b,c}. 提升总结： 求解此类问题必须要做到以下两点： ①熟记常见的数集的符号； ②正确理解元素与集合之间的“属于”关系. 解析：（1） ；（2） ； （3） ；（4） . 1.已知集合M中的三个元素a,b,c分别是△ABC