《白鲸》说课精要.ppt

说教材 说学习目标 说 学 情 四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验毕竟有限，对白鲸的叫声、表演，仅凭想象难以深刻感受，教师提供直观的影像资料能更好地帮助他们理解白鲸的特点。 说 教 法 说 学 法 放手让学生自主合作、探究交流，运用读读、说说、写写、演演等学习方法。这样通过动脑、动口、动手等方式，培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展，提高自学能力。 （1）借助旁批理解课文； （2）思考：课文写了白鲸的哪些特点？ （3）用自己已掌握的批读方法，自由批读。 西师版小学语文“批读课文”课型是整个课改教材独有的文本教学范例，让学生在“精读课文”中形成的阅读能力、习得的阅读方法、养成的阅读习惯尝试于阅读实践，逐渐形成自主阅读，既让老师慢慢放手，也培养学生独自思考的能力。 学习提示（一） 1. 自主批读第2自然段，组内交流感受。 2. 找出文中具体描写白鲸声音的句子，展示朗读。 教学时，对于描写白鲸声音变化多端、五花八门的句子和描写白鲸爱干净的动作的句子，让学生读一读，说一说，演一演，从视觉、听觉等多个角度来刺激学生的感观，使其积极地参与到学习中来。 教师的作用是激励、引导。教师要在课堂上给学生留出时间，保证所有学生参与学习过程，激活学生的想象，