如何构建高效的初中政治课堂.docVIP

如何构建高效的初中政治课堂 　　中图分类号：G633.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）04-0061-01 　　在这个日新月异、发展迅猛的社会环境下，初中政治的重要性越来越凸显，但是当今的一些教师仍然沿用旧有的教学方法，以致于学生对于政治课产生了一定的偏见。那么，就让我们一起来探索一下对初中政治的一些教学方法，用以纠正学生的偏见，促进政治的发展，培养优秀的人才，以达到教学的目的。 　　1.对结论性的知识进行追本溯源 　　由于对政治课程长期的错误的认知，使得学生们对政治的认识产生了一定的误解，认为政治教师的教学的意义仅限于讲解观点、概念与原理，而学生的学习也就是相应的记观点、记概念和记原理。在这样的长期的错误认知中，学生就忽略掉了教师的讲授意义，而教师也因为种种原因消极地适应了只注重于教学结果而忽略教学过程的不良环境。久而久之，教师们就迷失了教学政治的目的以及意义，而学生也迷失了学习政治的兴趣与热情。所以，当前的紧急任务是改变旧有的落后的教学方式，采用对知识追本溯源的方式进行教学，从而使教师巩固自己的知识，使学生找到学习政治的积极意义。 　　2.采用多媒体的教学方式 　　俗话说：兴趣是最好的老师。如果学生对政治产生了兴趣，就会自觉地去学习。而采用多媒体的教学方式，不仅可以激发起学生们的兴趣，更是教学与时俱进的一种表现。采用多媒体的教学方式可让学生们更直观的认知所要学习的知识。比如学习到责任这一主题的内容时，教师可以通过播放一些简短的具有代表性的特别是榜样人物的视频给学生们观赏，通过这样的教学方式，相信学生们对责任的认知会比教师们在课堂上绞尽脑计的解释更加深刻。同时多媒体的教学方式更可以开阔学生们的视野，在网络逐渐发达的今天，互联网已经成为现代人们不可缺少的了。在互联网上有着大量的、丰富的知识，教师通过适当的筛选，将健康的知识展现给学生们，拓宽他们的视野，从而间接的引导学生利用现代的优势进行学习，达到素质教育的目的。 　　3.建构快乐的教学方式，使学生乐在学中 　　3.1 创设快乐的教学情景。这是进行快乐教学的基本方法。新课标明确指出：教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去，并以其亲身生活实践为基础，从中体验并获得做人的基本道理，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。以人教版思想品德第八册（上）第七课《友好交往礼为先》的教学为例。教师可创设这样一个快乐的能调动广大学生积极参与的教学情景。以下是这堂课教学的简要片段实录：课前，我叫同学们把课桌椅搬至边上，中间空出一块地方设置成一个比赛场地。上课后，我宣布今天要搞一次公关礼仪大赛，最终将根据各参赛同学的表现评出最佳，并授予公关小姐或公关先生之称号。然后我拿出事先准备好的写有情景考题的纸片放在一个密封箱里，并说明比赛规则：（1）每位同学均可参赛，先随意抽取情景考题，然后根据考题的要求进行即兴表演；（2）欢迎其它同学上台客串配角，并允许适当刁难参赛选手，以考验选手的礼仪水平；（3）由同学推选出的5名相对客观公正的同学担任评委，并由评委给参赛对方打分以决定比赛结果。好多同学在听完比赛规则后早已跃跃欲试，5位被推选为评委的同学也已正经八百地坐到了主席台上开始等待参赛者的表演。就这样整堂课在一种非常轻松、欢快的气氛中度过。最后，谁获得最佳已是次要，关键是同学们在快乐初中到许多有关礼仪的知识，也明白了许多做人的道理，这比教师一个人力竭声嘶说教式的教学效果要好的多。 　　3.2 列举快乐的教学案例。政治课本中有许多的知识点需要举例说明，才能让学生理解明白。我们在保证合适的前提下尽量选取有趣而能发人深省的案例显得尤为重要。往往一个有趣的案例就能引起学生强烈关注，并进行积极思考。浓厚兴趣是学生进行主动有效学习的强大动力。例如，人教版八年级上册第十课《诚信做人到永远》这课的教学时，我们可选用著名童话故事《木偶奇遇记》里主人公皮诺丘因为经常撒谎而鼻子变长的搞笑故事为素材搞活课堂，从而引发学生对诚信问题的深思，感悟诚信的重要性。 　　3.3 借助现代化的多媒体教学手段，刺激学生的快乐神经。现代化的教学手段为我们的教学增添了亮丽的色彩，它能做到图文并茂，影音具全，给予学生极大的感觉刺激，能收到意想不到的良好教学效果。同样，我们也可以借助这种现代化教学手段进行快乐教学。同样是《诚信做人到永远》这一课的教学，可先借助多媒体教学手段让学生欣赏赵本三的著名小品《卖拐》。快乐的小品马上会激发学生的学习兴趣并投入到本课焦点话题诚信的讨论上来。 　　4.发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率 　　初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据中规定：思想政治课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的