寒假里的妙笔生花.docVIP

寒假里的妙笔生花 　　寒假对孩子来说，是一个多彩的世界，假期里丰富的活动、独特的体验，都是学生写作的好素材。语文老师们大多非常珍爱这个机会，往往会布置几篇寒假作文，一来巩固和提高学生的写作水平，二来鼓励学生记录下寒假生活，开学后分享成长快乐。但是，学生的寒假作文却往往没有明确的主题和内容，“一江春水向东流”式的草草记录让语文老师们扼腕叹息，唏嘘不已。如何设计好寒假作文话题，鼓励学生用敏锐的眼睛去捕捉素材，并能用童真的笔墨记录下自己的感受呢？我在过去的教学中尝试了以下两个小妙招，收到不错的效果。 　　一、乘冬风顺天时，应景而写 　　北风呼啸、白雪飘零的冬天，给予学生的不只是温度的体验，还有视觉的盛宴。顺应天时，利用季节资源，我设计了以下话题： 　　【话题一】赏梅 　　“遥知不是雪，为有暗香来。”小朋友们，在冰天雪地之中，傲雪寒梅凌寒开放。踏雪寻梅，你远远地看到了什么？闻到了什么？走近细看，你又看到了什么呢？请你展开丰富的联想，用优美的笔墨来夸一夸寒梅吧！ 　　【设计意图】冬天的小区、公园里，梅花冒寒开放。那一树树一枝枝的芬芳，吸引着学生亲近冬天、走入大自然。设计这样的话题，引导学生从远观、近看来赏梅，再加以丰富的想象，从视觉、嗅觉和想象三方面夸赞梅花，字里行间透着梅花的清香： 　　还没走近，一阵浓郁的香气便扑鼻而来，一转弯，便看到了一棵梅树。树上开满了粉色的梅花，远远看去，真像天上的一团红霞。（黄佳怡） 　　你瞧，这一枝梅花上，有的已经全然绽放，像穿上了节日的盛装;有的娇羞忸怩，半掩半开;有的仍是花骨朵，在微风中频频点头。（郑启业） 　　【话题二】冰项链 　　“琢玉性惟坚，成壶体更圆”，冰是冬天赠送给大自然的礼物。试想若把小碎冰用丝线串起来，做成一条冰项链，是否胜过金银呢？小朋友们，你不妨找一些小碎冰来，用吸管吹出小孔，再用丝线把小碎冰串起来。这样别致的项链，你值得拥有！请把你制作冰项链的过程和心情写下来吧！ 　　【设计意图】冰，是冬天送给孩子们的天然玩具。如何利用好这一天然玩具，设计出有创意的活动呢？我借鉴曹文轩小说《青铜葵花》中的情节，设计了“做冰项链”这一活动。学生就地取材，通过亲自动手体验，最终制成晶莹剔透的冰项链，新鲜感和成就感溢满于纸。 　　我呼哧呼哧不停地吹气，冰孔滋滋地冒着小泡，越来越大，没过一会儿，一个小孔便“贯通”了。哈哈，好一颗冰珠子！在阳光下闪着晶亮晶亮的光呢！（朱雨君） 　　看着桌上的那几颗冰珠子，我迫不及待地把红丝线穿了进去，轻轻提起，哇，好漂亮的冰项链！这是我见过最美最纯洁的项链！每一颗冰珠子都闪着光，仿佛是一串星星项链，就连爸爸都一个劲地说好看呢。（王易雨） 　　【话题三】晶莹世界琉璃雪 　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪是冬天的精灵。让我们去赶赴这场冬天的盛会，尽情地欣赏雪景，展开丰富的想象，把你看到的写下来;你还可以和小伙伴打一场雪仗，堆一个雪人，把你们的快乐与大家分享吧！ 　　【设计意图】下雪，对南方的孩子们来说，是激动和惊喜的。利用雪资源，引导学生观察雪景，并展开丰富的想象，“山舞银蛇，原驰蜡象”，孩子们用稚拙的文笔，谱写着与伟人毛泽东相似的雪的赞歌： 　　你看那一头“骆驼”，驼峰又高又厚实，好似在秋天里吃了个饱似的。再看它胸前，还挂着一个银铃铛呢！（陈亿金） 　　还没等我反应过来，又一团雪砸在我脖子里，那雪顺着脊背滑下去，冻得我直打颤。不过这时候我可顾不上那么多，赶紧顺手抓起一团雪，向他扔过去，正所谓君子报仇，该出手时就出手！（王雪纯） 　　乘着冬风，顺着天时，梅花、冰块、雪花，都成了孩子们的写作之源。在踏雪寻梅中，在冰块变身中，在与雪共舞中，孩子们享受着大自然给予的馈赠，写下了篇篇美文，分享着童趣童真。 　　二、庆春节秉传统，应时而作 　　寒假，正逢春节。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”春节的排场，是传统节日中最盛大的。多种多样的习俗，丰富着孩子们对传统文化的理解。从节前的采办年货，到大年夜的团圆守岁，孩子们经历并且感受着祖国传统文化的源远流长。在以往的寒假作文中，春节也往往是孩子们写作的素材之一。但是因为春节活动众多，学生往往不分主次轻重，大鱼小鱼一网打尽，最后反倒写成了流水账，实在可憾。因此，我将春节习俗细化，顺时设计了如下话题： 　　【话题一】年货请进门 　　时间过得真快呀，春节即将到来，我们又要开始年货大采购啦！请你和家长一起去采办年货，把市场（商场）里热闹的场面、琳琅满目的商品写下来，请把你的真实心情与大家分享！ 　　【设计意图】场面描写，是小学生写作技能训练的一个内容。年货采购这样的大场面，正好适合这种训练。通过对市场（商场）上热闹场面的描写，以及对琳琅满目商品的描述，学生感受到了浓浓的年味，喜庆气氛跃然纸上：