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对初中数学教学中创新型教育的体会 　　摘要：经济全球化的时代下，经济的脚步逐步跟上世界的发展，然而作为关乎国家未来的教育事业也提上了新的日程。经济全球化的驱动需要教育事业跟上国家发展的步伐。而穿心式一个民族不断发展的前进动力，是国家面对新的机遇和挑战的希望。创新型教育符合我国教育事业的发展需要，它是对学生能力的全方面培养。本文就对初中数学教学创新型教育谈及自身体会。 　　关键字：初中数学教学；创新型教育；体会 　　中国分类号：G633.6 　　初中教育是九年义务教育的关键，它是对基础文化知识的一种巩固和深化。而数学作为其他学科思想动力的源泉，在教育中占有居住轻重的地位。但在初中的数学教育工作的实际过程中由于受到种种因素的限制，初中数学教育的发展受到了一定的阻碍，创新型教育的实施也因此面临了极大的挑战。 　　一、 创新型教学中数学教学内容的革新 　　教材是学生获取知识的源泉，为学生的能力培养提供基础，是老师进行教学的依据。以往的教程大多针对考试内容，编制的内容死板、形式单一。目前教育水平发展良好的地区就认识到了这一点，根据现在社会人们的思想编制或选择适合本地区文化教育特色的数学教材。这样的方式选择教材，避免了偌大一个中国对教育事业一刀切的局限性，学生不再是为了适应考试而学习，能更好的提高学生发散思维的能力。 　　二、创新型教学中数学教学方式的创新 　　针对以往教学方式单一的状况，学校领导和相关教研组积极组织会议，探讨数学教育的改革措施，并积极组织优秀的数学教师进行工作经验座谈，老师与老师之间进行经验交流与相互取长补短地学习。 　　（一）为学生营造良好的学习氛围 　　1、挖掘教材内容，奠定良好的知识基础。 　　熟练的掌握教材内容，不仅能让学生掌握好考试能容，更能提高学生的学习能力和创造能力，因此，在教学过程中，仍然应该重视基础知识的掌握和基础技能的训练，为学生在学习过程中培养想创新能力打下坚实的基础。 　　2、培养学生在学习过程中的积极性和主动性。 　　创新型教育要求培养学生在学习过程中的积极性和主动性，建立新型的学习关系，把学生的“要我学”改为“我要学”，使学生在自己的学习过程中扮演主要角色。让学生在课堂上能够充分的自我表现，激发学生对学习的兴趣，并能积极参与教学活动，敢于发表自己的意见。组织小组学习与比赛，使学生懂得合作的意义与快乐 　　3、以深入浅出的方式培养学生的学习能力。 　　创新型教育就像是老师为体现自己动手能力的一种小发明，又要确保发明的优秀性与可靠性，但创新型教育试块利用别人的优秀经验完善自身在教育中的不足的。为适应学生年龄对是思维方式的局限性，老师可以通过深入浅出的方式对学生的基础知识进行讲解。 　　学生的数学思考能力在创造性学习中起着指导作用，老师应重视在数学教学过程中的数学思维方式的培训。例如：在学习“三角形的内角定理”时，应先提出问题，再运用实验法，剪裁不同形状三角形纸片的内角，通过合理的方式正好能拼出一个平角，这说明三角形的三内角和为180度。这样的方式学习，不仅能提高学生寻求答案的兴趣，更能提高学生的动手操作能力。 　　一题多解的教学方式同样是培养学生全方面多角度看问题的有力措施。例如：在三角形ABC中，已知D、E在BC上，AB=AC，AD=AE，求证：BD=CE。 　　思路与解法一：从△ABC和△ADE是等腰三角形这一角度出发，利用等腰三角形底边上的三线合一这一重要性质，便得三种证法，即过点A作底边上的高，或底边上的中线或顶角的平分线。其通法是等腰三角形底边上的三线合一，证得BH=CH. 　　思路与解法二：从证线段相等常用三角形全等这一角度出发，本题可设法证△ABD≌△ACE或证△ABE≌△ACD，于是又得两种证法，而证这两对三角形全等又都可用AAS、ASA、SAS进行证明，所以实际是六种证法。其通性是全等三角形对应边相等。 　　思路与解法三：从等腰三角形的轴对称性这一角度出发，于是用叠合法可证。 　　重视课本中的分析过程，它给学生以思维方式的指点。例如：七年级（上）的数学教材中，有解方程：2/3x-1/2（2x-1/3-1）=1，应不要依赖就高速学生方法，先让学生自己试着解答。有人会先展开括号，合并同类型，也有人会想要先去分母，但是由于括号内还有分母而发愁，因而无从下手。对解答有困难的学生就可以让他阅读例题下面的解答分析，然后再让学生多做几次类似的人题目，加深学生的影响。 　　（二）培养良好的师生关系 　　良好的师生关系，不仅能让学生与老师之间友好相处，更能增加老师对学生的了解，让学生在老师面前真实的表现自己，给学生在学习中足够的勇气去解决困难。很好地促进学生“不懂就问”的良好学习习惯，增加课堂上的师生互动，活跃课堂气氛，培养学生在学习中的积极性。