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中小学课改应倡导什么样的课堂 　　当前中小学教育改革的核心是课程改革，即课程的设置和实施，也就是教什么和怎么教的问题。就“教什么”这一问题而言，虽然有一定的可选择性，但在内容上是基本统一的。所以“怎么教”才是课堂教学改革的重点所在。课堂是实施素质教育的主阵地，是全面提高教育教学质量的重要平台。在全面实施课程改革的背景下，我们所倡导的课堂应当是什么样的课堂呢？ 　　充分体现学生的主体地位，吸引学生广泛参与 　　首先，激发学生主动学习的动机和愿望是实现高效课堂的关键。苏霍姆林斯基说：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学，渴望知识的火药，就看你能不能点燃火药。”在思想文化和价值取向多元化的今天，教育面临的压力越来越大，不利于学生健康成长的诱因比比皆是。学习是中小学生的主要任务，学习成效是他们人生建树的基石。在教学中，学生的主体地位不是虚设，而是自主个体在发挥作用，教师要充分认识并深入挖掘有效因素，激发学生的学习动机。育人先育心，只有从心底激发起学生学习的强烈愿望，他们才能真正的自主学习。有效课堂教学实际上是一种密切关注并充分激发学生学习动机的课堂行为。 　　其次，教师少讲、精讲，给学生留出足够的时间和空间，这是实施主体课堂的前提。在教学中，学生对知识的真正掌握和能力的形成，靠的不是灌输，而是靠学生自身对所学到的知识进行思考、理解和体验之上的重新建构。课堂不仅需要师生间的交流，同