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中职数学情境化教学模式初探 　　摘要：中职教育肩负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是社会发展的重要基础。但进入中职学校的学生大都抱着学习专业技能的想法，对文化课的重视程度远远低于专业课，显然传统的“满堂灌”教学模式不适合当前的中职数学课堂。结合中职生的特点，尝试对数学情境化教学模式进行初步探索。 　　关键词：中职数学；情境化；教学模式 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）26-0113-02 　　数学教学模式是教学过程的概括和抽象，是教学过程的“模型”。它是在教学理论、学习理论的指导下，在大量的数学教学实验基础上，为完成特定的教学目标和内容，围绕某主题形成的稳定、简明的教学框架结构，是教学理论与教学实践的“中介”。如何运用适当的教学方式有效地促进学生学习、开发学生的潜能，是中职数学教师亟待解决的重要问题。 　　一、运用中职数学情境化教学模式的必要性 　　1.中职数学的重要性和实用性 　　实际上，数学是各门学科的基础。生活中，有很多需要用数学知识解决的问题，数学知识和数学思想在工农业生产和人们日常生活中有极其广泛的应用。小到购物缴费等生活琐事，大到高科技的研究，无一不需要运用数学知识。由此可见，数学对推动人类文明起到了举足轻重的作用。 　　进入21世纪以来，科学技术的飞速发展、知识经济逐渐成为全球的主导经济。数学更是