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情景模式 有效教学 　　摘 要 为了使学生更好地学习英语情景知识，教师采用现代教育手段，填补传统教学的缝隙，让学生感受全新的教学情势。针对现代教育技术下的初中英语情景教学进行全面论述。 　　关键词 多媒体；情景教学；初中英语 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）16-0077-02 　　初中英语是所有科目中的主要学科，也是学生以后工作以及生活中的一个重要的工具，无论是参加工作还是以后的学习都离不开英语。所以对于学生来讲，英语知识的重要性是可想而知的。英语知识备受大家的关注，面对这样的情况，英语教师应寻找有效的教学模式，在新的教学模式下帮助学生获得更多的知识。在英语教学过程中，英语情景教学一直是教师比较看好的教学方法。但是经过调查与分析，很多情景知识点不能很好地被学生应用。所以教师在传统教学模式的基础上不断地创新理念，为了使学生更好地学习英语情景知识而采用现代教育手段，填补传统教学的缝隙，让学生感受全新的教学情势，从而提高学生对英语情景对话以及情景知识的认同以及兴趣。 　　1 现代教育技术提高学生学习情景知识的热情 　　在教学过程中，学生对英语知识的兴趣完全取决于英语教师的教学模式，所以要更好地学习英语情景知识，教师要有新颖的教学模式。传统的教学总是让学生在英语学习过程中有很多茫然。同时英语情景知识一直是教师关注的知识，这样的知识对于学生来讲有很多重点需要掌握。但是情景教学并不是很好理解的，因为理解不是很容易，所以在学习过程中慢慢地就会变得不感兴趣，最后导致学生不愿意学习。教师可以巧妙地将现代教育技术融进英语情景教学过程中，让学生有一种身临其境的感觉，让学生真实地感受到知识的乐趣。学生看到更有趣的知识就会更热爱学习。著名教育学家布卢姆认为：“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。学校学习变得更具有吸引力，学生精神涣散的问题也更少。”[1]因此，在教学过程中，教师可以巧妙地采用多媒体教学模式提高学生的情景学习兴趣。 　　2 现代教育技术营造情景氛围 　　在教学过程中，英语教师在讲解情景知识的过程中，英语教师运用传统的教学模式讲解情景知识很难使学生更好地明白英语知识。在情景教学过程中，现代教育技术可以有效地帮助教师提高教学质量，也能让学生更好地理解情景知识。传统的教学过程中，教师无论怎么样讲解都很难让学生明白情景的氛围。而多媒体完全可以做到情景再现的过程，有了情景图片的展示才能更好地帮助学生理解情景知识。即使学生不能很好地明白情景对话或者对情景知识不感兴趣，看到多媒体营造的学习氛围也能愿意去学习。 　　如以下情景知识[2]： 　　W： I have heard that it’s going to be really cold this winter. 　　M： Well， you didn’t expect it to be warm， did you？ 　　W： Of course not， but I just heard the National Weather Service’s prediction for the next 90 days. They said it’s supposed to be much colder weather than usual. 　　M： Yeah， maybe. Personally， I think those long-range forecasts are useless. 　　W： I am afraid that I can not agree with you. 　　M： Oh， come on， it looks like you are talking about what’s going to happen three months from now. 　　W： Well， you are half way right. They aren’t very good for rainfall. But they are a lot better for temperatures especially for this time of the year. 　　M： Really， so I should take them seriously about the cold but not count too much on a lot of extra snow？ 　　W： Ah-ha. 　　M： But what did you say about this time of the year？ Do some seasons really g