新课标下高中语文教学人文素养培养的探索.docVIP

新课标下高中语文教学人文素养培养的探索 　　【摘要】新课程标准实行后，高中语文课程教学更注重体现和突出人文关怀。在教学的过程中，语文教师应当注意教学内容的科学合理化，有效的将人文观念融合其中，最大程度的将语文教学与人文素养培养综合在一起。本文重点阐释了高中语文教学提高学生人文素养的路径。这具有积极的社会现实意义。 　　【关键词】高中语文，语文教学，人文素养，探索研究 　　所谓培养学生的人文素养，就是要提高学生“以人为本”的素质和修养。即提高他们自身应有的素质、品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。 　　新的《语文课程标准》把教学目标放在人的素养的养成上，充分体现“以人为本”的教学理论。但由于受应试教育的影响，人文教育逼退一角，逐渐被人遗忘，语文出现了“文学性”的失落、“个性”的失落、“审美性”的失落、“诗性”的失落和“悟性”的失落等令人担忧的严重问题。特别是教师的分析讲解早已干瘪而枯燥，审美与诗意全无；语文教师那富有诗意的激情与理想化色彩，早在那一轮轮的考试中消失怠尽，学生所患的“人文素养贫血症”也越来越严重。 　　也就是让学生在学习语文的过程中形成较强的语文能力、崇高的道德情操、坚定的理想信念、良好的行为习惯、合作的团队意识、健全的人格魅力等。 　　1.精心塑造人文素养品行 　　身正为师，学高为范。语文教师一方面要坚持身教重于言教，要善于将教材中